交互式電子白板課堂運用策略探討
裝備管理
作者：黎剛
摘 要 交互式電子白板以功能強大、資源豐富等優勢逐步取得廣大師生的認可。然而調查發現，目前交互式電子白板在課堂教學運用方麵仍然存在一些問題。簡要闡述交互式電子白板課堂運用現狀及其優勢作用，並且探討交互式電子白板課堂運用的策略。
關鍵詞 電子白板；教具；教學資源
中圖分類號：G434 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2015）12-0026-02
Discussions on Strategies of Teaching with Interactive Electronic Whiteboard//LI Gang
Abstract Interactive electronic whiteboard is gradually winning the recognition of the teachers and students with the advantages of powerful and rich natural resources. However， it is revealed that the interactive electronic whiteboard in the classroom teaching still exists some problems. This paper expounds the present situation and advantages of the interactive electronic whiteboard in classroom using， and discusses its applying strategies.
Key words electronic whiteboard； teaching aid； instructional resources
1 交互式電子白板課堂運用的現狀
目前，交互式電子白板在我國學校教學中已經普及。交互式電子白板把多媒體投影、黑板、教學用具、教學素材資源等集合於一體，有著傳統教學媒介和資源無法比擬的優勢。然而，當前交互式電子白板在課堂的應用也有不盡如人意之處，如在電子白板上寫的字沒有筆韻，操作的繁瑣使教師無法使用自如，結合交互式電子白板上課所需的備課時間比以往的備課時間要長等。因此，相當一部分教師對交互式電子白板存在抗拒心理，他們拒絕使用電子白板授課，或者把電子白板當作多媒體投影來使用，這無疑造成教學資源的極大浪費。
2 交互式電子白板的優勢作用
多媒體投影具有呈現多媒體教學內容的功能。然而，多媒體投影係統最大不足就是無法讓教師在幕布前對所展示的教學內容進行直接操作。在課堂上經常會看到這樣的情形：教師始終坐在計算機前對幻燈片講解，用鼠標操作所展示的內容；或者，教師在幕布前講解完一頁PPT後，迅速跑到計算機前把PPT翻至下一頁。這兩種情形，前者使教師的肢體語言大受限製，後者使學生的視線始終跟隨教師大幅度轉移，毫無疑問會引起視覺疲勞，分散學生的注意力。
而交互式電子白板恰好彌補了這些不足，交互式電子白板相對於多媒體投影的優勢在於能夠讓教師站在其前麵對所展示的教學內容進行直接操作。這樣不僅有助於教師充分發揮肢體語言進行教學，而且學生的視線僅需集中在電子白板上，不必大幅度轉移，從而能夠集中注意力聽講。