“微課”學習滿足五個剛需
碎片化時代，如何讓碎片化學習更高效？能夠更切實地解決企業員工培訓和學習的問題？“微課”是一種很時髦的方式。
為什麼企業的很多培訓沒有產生實際價值，造成了“上課激動、下課不動”的現象？
經過調查我發現，學員認為老師教的東西很好，但確實記不住！一個既存的事實是：學的和需要的不一致，而且成年人學習時精力集中的時間不足20分鍾，一天課上下來頭都“大”了。而有些企業受時間和空間的製約，很難將全國各地的員工湊在一起培訓學習。
互聯網可以緩解這一問題。因為它解決了人與時間、空間不在一起時的互動模式。
為什麼非要同時間、同地點、同內容，不同的人一起參與才行呢？我們是不是可以考慮其他的一些方式，符合現代社會環境下的真實狀況，如碎片化時間、異地化工作、個性化需求呢？而且，成年人學習的時候，發生在具有剛需的時候，因此，我們必須清楚成年人學習和五個剛需時刻，以及與“微課”學習方式的對接。
一、製度培訓需求
所有人都曾經當過新員工。當新員工剛進入一個企業，最痛苦的是什麼？一定是這個公司的規章製度跟他過去的公司不一樣，這個企業的問題跟過去的公司不一樣，這個公司人力資源的管理規則也不一樣。
而做培訓、人力資源從業者也很痛苦，為什麼痛苦呢？通過兩件事，第一件事就是這個公司人來得太快，走得也太快。就像現在的互聯網企業，一個人去了一家互聯網公司，他隻做一件事，就是天天做新員工培訓。因為大量的人進，大量的人出，所以隻是疲於奔命。
第二件事就是這個公司真的很穩定，可能一個月招不了三五個人，新員工培訓到底做還是不做？怎麼做？不做有需求，做了成本太高。
怎麼辦？其實，“微課”是能夠幫我們解決這樣一些問題，因為它可以打破時間、空間和人之間的一些局限。
比如：我們可以把公司的製度做成一個個的小微課，讓大家隨時隨地去點擊、學習，這樣極大地減輕了培訓部門的壓力。同時，對於新員工來講，為了保證更快地融入企業，也會自覺不自覺地去學習，這樣的學習是不是更有效呢？
二、知識擴充需求
我曾在高科技、零售、地產、醫療等行業工作過，且目前請我做顧問的企業所涉及的行業也是五花八門。當進入這些行業時，對我來講最困惑的不是別的，而是對行業的了解。
記得剛進入房地產行業時，公司的高管團隊給我的第一句見麵禮是“你不懂房地產行業”。那時，我所有的建議、方案、溝通都顯得那麼蒼白無力，於是，我隻能厚著臉皮虛心向同事請教，亦或找“度娘”及通過朋友找地產圈的HR，進行交流、取經。
現在是跨界的年代，很多高管都進入了不熟悉的領域，如果能夠通過微課快速了解行業特點，則對於高管的融入會產生極大的價值。不僅如此，很多企業中的員工，也會遇到在組織中輪崗或調崗，對於新崗位職責的了解，如果能夠通過微課來實現，總比每次都進行一對一的傳授要好得多。
三、記憶運用需求
很多企業，大部分的培訓費都用在了中高層上。而基層員工在組織中是沒有培訓機會的，所以很多企業都在買e－Learning的平台，以便給基層員工很多學習的內容，但是基層員工提出來了：平台上的內容，與我工作之間沒有關係，學了有啥用？