學院輔導員隊伍建設的思考
文化論壇
作者：張天然
摘 要：針對學院輔導員隊伍建設現狀，指出存在的主要問題，從輔導員的選拔和聘任製度、綜合素質專業水平提高、管理和激勵機製配套完善方麵采取對策。這一理論探討有助於促進學院輔導員隊伍建設發展。
關鍵詞：輔導員隊伍建設；對策
我院是在2000年7月由 原職工大學、職業中專、技工學校合並升格組建成的，根據13年來的發展狀況分析，在校人數少則3千多人，多則7千多人。而學生來源主要來自春季、秋季高考和對口招生、自主招生。生源的質量良莠不齊，在學生管理上存在很大難度。學生管理工作是學院管理工作中的重要組成部分，而輔導員隊伍是做好高職學生思想教育和日常管理的骨幹力量，對高職學生的成長起著到至關重要的作用，如何加強學院輔導員隊伍建設是一個至關重要問題。
一、學院輔導員隊伍現狀
1. 專職輔導員少；學院輔導員一般采用兼職製度， 是由各係任課或沒有課老師兼任，沒有專職輔導員，對專業也沒有做過多的要求。據調查99%的輔導員是非思想政治教育及相關專業的人員。並且兼職輔導員的工作重點內容放在科研和教學上對學生的思想政治工作、日常管理隻是一種兼職工作。
2. 輔導員隊伍專業性參差不齊、專業理論知識明顯不足：輔導員工作主要是對學生進行思想政治教育，要求輔導員對思想教育觀念有深刻和全麵把握。同時應具備相應的教育學和心理學知識、法律法規常識、溝通交流、應急應變能力、緊急救護處置能力。目前大多數輔導員是靠經驗來處理學生管理工作中遇到的問題。
3. 輔導員隊伍不穩定、工作考核體係不完善。輔導員隊伍不穩定是我院普遍存在的問題。由於近幾年招生規模的迅速擴張，加之受人員編製的限製、年齡老齡化、退休遞增等原因使輔導員隊伍及不穩定。再者專職輔導員的培養未納入學校師資培訓規劃和人才培養計劃。輔導員的崗前培訓、日常培訓、骨幹培訓和各種專業化的培訓不係統，不完整， 缺少專業培訓、外出學習交流考察和進修學習的機會少，從而造成輔導員理論水平不高。由於缺乏全麵、量化的考核評價機製和有效的激勵機製，導致出現“無事就是功，有事功全無”，“幹與不幹一個樣、幹多幹少一個樣、幹好幹壞一個樣”，的現象，這在一定程度上挫傷了輔導員工作的積極性、主動性和創造性。
4、輔導員工作定位不明，職責不清：學院輔導員往往扮演著“保姆”、“學生家長”、“救火隊員”“後勤管理員”“查出勤、查宿舍、查煙頭”的角色。輔導員的角色定位是使輔導員在其基本職責內卓有成效地開展工作的基礎。
二、 如何構建我院輔導員隊伍
1、建立健全學院輔導員的選拔和聘任製度：建立健全學院輔導員有效選拔機製，按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的要求，嚴格輔導員的選聘標準和程序，選好配齊保證輔導員隊伍質量。（1）輔導員由政治立場堅定熱心學生工作，責任心強，具有一定工作經驗和工作能力，有奉獻精神的教師或係部、機關幹事擔任； （2）能堅守工作崗位，適應學生管理工作特性，隨時做好突發事件處理和本崗位值班工作； （3）輔導員人選由本人申請、係部審核，報學生處備案聘任， （4）原則上按1：200比例每四班配備一名輔導員，每名教師兼職隻能擔任兩個班級輔導員工作，（5） 專兼輔導員任期為一年，考核合格可續聘。