高中信息技術課堂教學現狀分析及對策研究
信息技術教學與研究
作者：錢晨
摘 要： 隨著互聯網的普及，計算機已經成為人們生活的重要必需品。信息技術是學校為學生設立的學習計算機應用操作的重要課堂，它為學生日後學習和工作中使用計算機打下良好基礎。因此，信息技術教育對學生的未來發展具有重要意義，學校應加強對信息技術教學的重視。本文對目前信息技術課堂教學中存在的問題進行研究分析，探求解決策略。
關鍵詞： 高中信息技術課堂教學 現狀分析 對策
在高中階段，學校和學生要麵對高考壓力，信息技術教學沒有得到應有重視，加之高中階段師資力量不足，教學方法陳舊，使得信息技術教學收效甚微。高中學校應對目前信息技術教學中的問題提出有效解決方案，提升信息技術教學水平。
一、高中信息技術教學存在的問題
（一）信息技術課堂教學設備升級不及時
信息技術教學是操作性非常強的一門學科，學生在課堂上的主要活動就是上機操作。然而由於電子科技發展飛快，因此電子產品特別是計算機更新換代頻繁，同時操作係統也經常升級。再加上高中信息技術課堂的使用頻率高，相應設備的損耗較大。信息技術教室的計算機設備和操作係統應當及時升級，以適應新階段的教學需要。然而一些高中由於缺乏資金投入計算機設備老化，操作係統版本過低，設置還存在一些不同程度損害的設備，對提高高中信息教育水平造成一定影響。
（二）多媒體普及度不高
目前在信息技術課堂上，教師一般將信息技術的理論知識通過口頭傳授給學生，然後要求學生上機實踐。然而很多學生在較短的課堂時間內很難迅速將理論和實踐結合起來，教學效果不佳。多媒體在信息技術課堂的應用能夠有效解決這一問題，教師可以在講授理論的同時通過多媒體演示操作過程，直觀明了，學生接受度高。然而現在很多高中在信息技術課堂上還沒有采用多媒體教學，往往這些學校身處偏遠地區，學生更加需要信息技術教學，使他們的信息技術水平更難提高[1]。
（三）信息技術教師的專業知識更新不及時
信息技術行業發展飛快，信息技術知識更新迅速，教師要提高信息技術教學水平必須及時了解信息技術知識的變化，將最新知識傳授給學生。但是，現階段課堂教學的終極目標多為應付考試，大多信息技術教師沒有將提升學生的信息技術水平放在教學的首要位置，所以他們得過且過，很少學習新的信息技術知識，原有知識缺少更新。同時相關教育主管部門很少為信息技術教師提供專業培訓，使得他們缺少提升專業知識水平的機會。
二、提升信息技術課堂教學水平的方法
（一）提高對高中信息技術課的重視
因信息技術沒有列入高考範圍，大多高中沒有為其安排足夠課時，特別是在高三年級，很多學校幹脆停課。學校領導應以提高學生綜合素質為教育教學目標，改變傳統教學理念，充分認識信息技術對於學生未來發展的重要意義。在教學安排中給予其充分的課時，並確保信息技術課的正常開展，不允許其他科目占用其課時。同時要加大對信息技術教室的資金投入，及時更新老化過時設備，對相應操作係統進行升級。在偏遠地區的高中應盡可能為信息技術教室配備多媒體，滿足課堂教學需要[2]。