新課標下初中生物實驗教學的實踐與探索
理化生教學與研究
作者：王梅培
摘 要： 生物學是一門自然科學，任何結論的獲得都要依托實驗完成，因此生物教學中實驗教學就是重中之重，如何加大實驗教學力度，改進實驗教學，優化教學效果以推進生物素質教育，作者結合實踐進行論述。
關鍵詞： 素質教育 初中生物 實驗教學
生物是研究生命現象和生命活動規律的科學，是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗在整個生物體係中占有非常重要的地位。觀察和實驗是生物科學家探索生物世界的重要研究手段，是學生學習生物知識的重要手段。隨著素質教育全麵實施，對生物實驗更關注。初中生物新課程標準明確提出初中生物教學主要目標就是提高學生的實驗技能。因此，我們要高度重視實驗教學，以實驗為契機，激發學生興趣，強化學生理解，幫助學生掌握基本生物知識。下麵筆者結合教學實踐對實驗教學進行論述。
一、充分認識生物實驗教學的重要性
實驗是生物教學最重要的環節之一，缺少實驗部分，生物教學是不能順利進行的。教學過程中我們要充分激發學生的興趣，如何讓他們對教學內容真正產生興趣，就是實驗的重要性。知行要合一，而“行”卻是核心。因為隻有通過實踐活動，才能讓學生對教學內容產生立體的感覺，才能打破對生物的抽象感。實驗教學過程中學生最容易將實驗內容聯係到生活實踐中。也是學生為什麼更容易接受實驗，而不太容易接受教材內容的原因。而且生物實驗的重要作用不僅體現在提高學生對生物的認識和學習上，而且體現在他們的動手和獨立思考能力對其他學科學習產生重要的作用。如生物實驗對物理學習會產生重要影響。實驗教學教會學生如何發現問題、解決問題，最關鍵的是他們學會如何將抽象的問題形象化，把複雜的問題簡單化。
二、積極改善初中生物實驗教學
1.培養學生遵守實驗規則，重視實驗紀律的加強。
生物實驗需要運用很多實驗儀器和實驗器材，由於初中生現階段擁有強烈的好奇心，當拿到這些用具時就會好奇地玩耍和研究，不但使學生迷失實驗的真正目的，還有可能損壞這些儀器。因此生物實驗課中，最重要的就是加強學生的紀律性，培養學生自覺遵守實驗規則，有效克製自己的好奇心，順利完成實驗操作的過程，得到正確的實驗結果。俗話說得好：“沒有規矩，不成方圓。”為了確保生物實驗課程順利開展，讓學生養成良好的實驗習慣，教師必須時刻向學生強調實驗室的守則，以及遵守實驗規則的重要性。同時教師要向學生清楚地講明道理，通過反複教育方式讓學生明白操作實驗應該堅持的原則，從而讓學生自主遵守，積極保持實驗室內良好的環境，促進生物實驗順利開展。如生物實驗過程中要求學生及時完成實驗，下課前沒有教師的允許不許擅自離開自己的位置，更不能離開實驗室。或在實驗結束之後必須將自己的實驗器材收拾起來，自己小組的實驗桌上必須收拾幹淨，等等。
2.優選實驗教學內容與教學方案，強化生物實驗教學的實際效果。
為了進一步強化初中生物實驗教學實際效果，集中學生學習注意力，提高初中生物教學質量與教學效率，教師必須精心選擇實驗教學內容與教學方案，使實驗教學重點更突出。除在“環境影響生物的生存”教學時，教師可以設計“蒜苗的生長觀察”實驗教學計劃，將班級學生分為不同小組，把植物分別放置在朝陽、背陰、潮濕、幹燥四個不同環境中，要求學生每天觀察，並嚐試總結蒜苗的習性與適應的生長環境。這樣的實驗限製條件較少、極易觀察，教師選擇這樣的實驗教學內容可以幫助學生深化對生物知識的理解，促使學生更好地獲取知識，同時在班級中形成積極求知、主動探索的良好學習氛圍。