2.心理因素不穩定。運動情緒低下，或在畏難、恐懼、害羞、猶豫以及過分緊張時容易發生傷害事故。有時因缺乏運動經驗、缺乏自我保護能力致傷。
3.缺乏體育運動基本常識和自救措施。
4.技術動作不合理，內容組合不科學。
5.組織紀律觀念較差。不能完全按照體育老師和管理人員的要求進行練習和比賽。
二、教師因素
1.教師責任心不強。不能實施合理的保護和幫助措施，不能認真檢查和排除事故隱患。
2.組織教學不當。不能根據體育教學規律及學生的身心特點，嚴格按照大綱內容、教學步驟組織教學，或不能根據學生的實際情況或氣候特點，做好充分的準備工作。
三、學校因素
1.學校體育場地設施不安全。體育場地設施、器材的維修不及時；保護措施不當，對體育設施安全性不重視，學生破壞嚴重；管理責任模糊，管理人員專業素質不高。
2.衛生保健製度不健全。有些學校衛生保健製度不健全，沒有對學生進行相應的體格檢查或檢查不認真。
3.安全教育沒有落到實處。根據對學校安全教育情況的調查發現，有21.8%的學生沒有進行過安全教育，隻有9.7%的學生經常接受安全教育。
四、其他因素
空氣汙濁、噪音、光線暗淡、氣溫過高或過低，以及運動服裝不符合要求等原因，都可直接或間接造成傷害事故。
學生安全體育運動的建議
1.加強思想品德教育、增強防範意識。學生好勝心強，經驗不足，思想上麻痹大意，缺乏預防事故的意識，教師要教育學生樹立“寧失一球，勿傷一人”的思想。
2.完善活動設施的建設和管理。運動場地要保持平整，不應有坑窪、石塊、雜物等，地麵不宜太硬、打滑；球架、球門要定期檢修；室內球場注意通風、采光。
3.教學和訓練、競賽活動必須精心設計、嚴密組織、嚴格要求、嚴格訓練。
(1)建立良好教學秩序、重視課前準備。教師、學生著裝規範，必須穿著體育服裝、運動鞋上課。
(2)精密組織教學，加強紀律教育。體育教師必須經常反複地向學生進行遵守紀律、遵守常規、服從組織、遵守遊戲規則等方麵的教育。
(3)培養學生自我保護、相互保護的意識。
(4)體育教師應掌握特異體質的學生情況，掌握合理的運動量，注意區別對待。在運動量的掌握上，教師要隨時注意學生的生理反應，進行合理調整。教師對於病痛、體弱、傷殘的學生要及時關心，安排他們免修、見習等。
4.重視準備活動、加強醫務監督。教師應根據上課內容和氣候情況決定準備活動的內容，嚴禁不做準備活動就直接進入體育活動，準備活動要充分、有針對性。
5.加強保護措施。嚴格裁判，禁止粗野動作，不使用錯誤的推、拉、撞等危險動作。加強組織領導，建立和健全規章製度。體育傷害事故的法律責任
在學校體育傷害事故的民事法律責任中，在歸責原則上可適用過錯責任原則，關鍵是如何在實踐中準確界定學校有無過錯。
學校有過錯，就應當負賠償責任。學校無過錯，就不負賠償責任。學校有部分過錯，就應當承擔部分法律責任。
值得引起注意的是由於意外事件而導致的學生傷害事故。這種情況下學校是否承擔責任，目前在法學界還存在著爭議。
所以應當根據《民法通規》第132條的規定，由學校根據公平責任原則承擔部分責任，即根據傷害的程度、雙方的經濟情況、社會的輿論等因素，由學校分擔部分責任。