如何有效地練習鋼琴
護花春泥
作者：劉嘉姮
[摘 要]針對學生練習鋼琴的方法提出對於手指運用方式，琶音練習、音階練習以及各種高難度技巧的練習方法。堅持要練習不同音調的音階、琶音與雙音，以此熟悉各音區間、各音程之手指間距關係。對6種練習方法作了深度分析，以及有選擇性的進行《哈農練指法》《299》《599》《740》等練習，提出對音樂所要表達的內容與背景進行大致的了解，加之對曲譜的熟悉程度，對不同的練習曲采取不同的練習方法，快速把握重點難點為目的進行練習，可達到不浪費時間，快速掌握。
[關鍵詞]練習方法 技巧 指法運用
隨著鋼琴在中國的普及，許多中國青少年兒童開始學習鋼琴，但是大多數學生的鋼琴技巧進步緩慢，手指基本功薄弱，練琴都是機械式的；許多老師也沒明確指出有效的練習方式，導致學生鋼琴技巧進步緩慢，手指基礎不紮實。麵臨這一鋼琴教育方麵的問題，我從自己的練習經驗以及多處學習的經驗提出一些觀點。俗話說得好：“一天不練自己知道，兩天不練同行知道，三天不練聽眾知道。”練習顯得尤為重要。而現在的孩子大多嬌生慣養，沒有吃苦耐勞的精神，所以如何讓學生有效地練琴，成為了現在教師的一項重大課題。
一、手指的特征和練習
手指形狀的把握以及每一根手指所要掌控的琴鍵與要點，對學習鋼琴者來說至關重要。要完全的掌握手指的基本特征，以便更好地運用和練習手指的獨立性與靈活性。
1、大拇指。大拇指是五個手指中最短最粗的，長得“笨頭笨腦”，獨立有勁卻缺少靈活性，其輕重的把握也是很難控製的。大拇指的長相也是奇怪的，彈奏時大拇指的彎曲以側麵向上然後上下運動來彈奏，運動時動作會很笨拙，同時大拇指還擔負著手掌的轉動，3、4指的跨指等動作。所以練習時，其靈活性是首當其衝的。
2、食指。食指是能夠自由的快速彈奏的手指，控製力也很好把握，但是食指指尖比較薄，彈奏時不容易支撐住容易出現折指。練習時應注意手指關節的支撐，指尖的觸鍵要輕巧。
3、中指。中指是五指中最長且力量最大，加之指尖肉心結實不宜出現折指，但靈活性有些欠缺，練習時注意音色的控製。
4、無名指。無名指不僅和中指天生就有牽連和五指也是連在一塊的，其獨立性是最差的，無力，彈出的音色是微弱的。
5、小指。小指是最瘦小的但是很多彈奏的過程中都需要小指的來彈奏旋律音，所以小指不僅要有力度，靈活，還需要很好的支撐力。在練習手指時一定要注意無名指和小指的單獨訓練。
二、 練習方法
練習鋼琴的目的不是為了把一首曲子彈下來，囫圇吞棗的背下來，目的是保持每一個音的完全正確，每個音都要彈到：不溜掉、不虛脫、不飄浮；同時手臂手腕保持放鬆，音色均勻統一，旋律完整優美，帶有歌唱性。
1、高抬指練習。基本功不紮實的學生，在進一步的練習中剛開始可采取高抬指練習法。不需要太難的琴譜，保證每一個手指都充分的抬高然後自然的落下，觸鍵時注意指尖的支撐，指關節的彎曲支撐，避免出現折指，開始時，進行慢速地練習。
2、低指貼鍵練習。在完成了高抬指訓練感覺指尖有力手型完整且手指靈活之後，開始低指貼鍵練習。練習的目的是要求手掌必須控製住每一個手指的準確運用，使之不僅僅是從琴鍵表麵到鍵底的有限距離內，依靠微小而精確的動作，把音彈得結實、有力、集中和均勻。低指貼鍵練習是手指一點都不能離開鍵盤表麵，全部動作隻是在鍵麵與鍵底之間交替進行。通過長時間的低指貼鍵練習，可以掌握並強化手指第一關節的動作，這對於獲得集中而圓潤的優良音質是非常重要的。
3、用中等速度與力度，不用踏板地去練習。在大多數練習時間內，應當十分仔細地用耳朵傾聽每一個音的音質與音色，檢查每個手指的觸鍵的力度和姿勢。不要使用踏板，在練習中過多使用踏板，容易造成耳朵對音響的錯覺，從而忽略了最關鍵的手指觸鍵動作的細微變化與差別，也容易忽略手指的連奏。運用中等速度與力度的目的，就是為了讓所有樂句都能演奏得清晰與準確。
4、變速練習。在練琴的過程中會遇到很多要求快速的練習曲，比如肖邦練習曲或者莫什科夫斯基。想要提高速度，或者想要更清晰的彈奏就要進行邊走練習。對於快速的樂曲或練習曲，應由較慢速度逐步加快到實際演奏的速度，再倒過來，回到比較慢的速度。如此，這對於克服手指連續跑動的困難是十分有效的辦法。