親子
作者：李 玲
2010年5月，教育專家鄭委推出了《愛學習會學習能學習》《為了孩子做出1%的改變》等一套家長教育叢書。很多家長都因為孩子不愛學習頭疼，但鄭委認為“孩子的問題都是家長的問題”，如果家長做對了，孩子就能愛上學習。
從倒數第一到正數第一
10歲的峰峰是一個正在讀小學五年級的男生。一年半前，他的媽媽找到鄭委，原因是峰峰總考全班倒數第一，還在課堂上做鬼臉搗亂。媽媽想盡了辦法就是不管用。
幾天後，峰峰在媽媽的帶領下來到了鄭委的辦公室，峰峰媽正欲說什麼，卻被鄭委製止，說道：“請您先出去待一會兒，我與孩子交流一下。”
看著平時對自己頤指氣使的媽媽被叔叔“轟”了出去，峰峰的眼神中流露出些許的驚訝。
“你是班裏倒數第一嗎？”
“是的。”
“你是全年級倒數第一嗎？”
“是的。”
鄭委再度提高音量問：“你敢說你是全校倒數第一嗎？”
“可能是吧！”
鄭委再次提高嗓門問：“那你敢說你是全市倒數第一嗎？”
峰峰抬頭看了一眼鄭委，搖搖頭說：“我不知道。”
鄭委笑了，說：“你看，你不敢說了吧。你敢說你是全省倒數第一嗎？敢說是全國倒數第一嗎？你還敢說你是全世界倒數第一嗎？”聽著鄭委一連串的發問，峰峰臉上露出了笑容，瞪著眼睛看著鄭委。顯然在生活中從來沒遇到過如此說話的人。
鄭委趁機問道：“你想當倒數第一嗎？”
峰峰的頭搖得像撥浪鼓：“不想。”
鄭委又問：“那你能說說自己的優點嗎？”
“我沒有優點。”峰峰說。
“誰說的，你樂於助人呀！”
峰峰不理解地看著鄭委。
“你想想看，當倒數第一很痛苦吧，但是你卻當了倒數第一，別人就不用痛苦了，你這不是樂於助人嗎？”
峰峰不好意思地笑了，顯然，他對眼前這位思路怪異的叔叔已經非常信任了。
鄭委接著問：“你想不想不當倒數第一呀？”
峰峰使勁點頭：“想啊！”
“考倒數第二，那不就不是倒數第一了嗎？”鄭委說。
結果，接下來的一次考試，峰峰就考到了倒數第十。他來見鄭委，鄭委驚訝地說：“哎呀，你有潛力呀，我讓你追倒數第二，你連倒數第十都追上啦，你這是提前完成了任務，咱下一步怎麼辦呀？”
峰峰理直氣壯地說：“那追倒數第二十不就得了。”
“不行，我看你還是追倒數第十一吧。”
峰峰小聲說：“我覺得我能追上倒數第二十。”
鄭委故作為難，說道：“這樣吧，你能追上倒數第十五就可以了。”
結果，接下來的一次考試，峰峰取得了比上一次更大的進步。就這樣，在鄭委的引導下，峰峰用一年半的時間，從倒數第一變成了正數第一，再也不是以前那個自卑的差生了，而做鬼臉擾亂課堂秩序的事情再也沒有出現。
鄭委說，這個方法看似簡單，但裏麵蘊含了很多教育方法。
在鄭委這裏，峰峰得到了理解，同時也感覺到了“自己沒那麼差”，他的信心有了一點兒恢複；鄭委為峰峰設計的目標是經過努力可以達到的，而不像父母隻是責罵不定目標，或者是定太高的目標。而一旦有了主動學習的意願，有關學習方法的指導，才能夠生效。峰峰很快就超額完成了目標。
鄭委始終認為，每一個孩子都是天生愛學習的。很多孩子之所以不愛學習、成績差，都是父母的原因。那麼，父母的哪些行為會讓孩子不愛學習呢？
打消孩子
學習念頭的行為清單
T ；包辦代替：很多家長為了讓孩子全身心地學習，基本上包辦了孩子所有的生活瑣事，就連整理書包、準備文具等事情也都攬了過來。這樣的做法實際上在對孩子傳達一個信息—我是為了爸爸媽媽學習。孩子一旦產生了這樣的想法，就會喪失學習的主動性。