第三三三章??蟲洞口的攻防戰
整個蟲洞並不是一條直線，再加上裏麵的力場雖然穩定，當很多的探測器仍然不能使用，在蟲洞裏麵飛行，也隻能靠目視駕駛了，這樣一來，科林先生無法離開駕駛員的位置，武器艙裏的武器，就隻能靠蘇東來和小北京兩個人去弄了。
即使是一艘老舊的貨運飛船，中央光腦的功能依舊十分強大，在對光腦說明了意圖之後，光腦就開始全程協助他們的工作，從他們走出駕駛艙的那一刻開始，每經過一道艙門，都有語音提示，他們該朝哪個方向走，到了武器能之後，光腦簡潔地介紹了武器的狀況，然後指導他們拆封，自檢，安裝到位，通電，數據調試，最後，又開始充能。
雖然激光炮本身，並沒有安裝自動射擊的機構，但是不管是高低，左右射界，還是炮塔的回轉，都有電動助力機構，別說小北京一個十一歲的半大孩子，就算是一個七歲的小孩子，也可以很輕鬆的操作，二人在光腦的指導下，很快就掌握了射擊要領，隻不過現在在蟲洞裏，不方便實彈射擊而已。
同樣，二人到機腹部找到那間武器艙時，才發現那是一部三百五十毫米的激光炮，是大艦隊級別的，經過中央光腦的解說，才知道這玩意兒，至少是二百年以前的產品，雖然威力強大，使用壽命也長，但是，能耗也高，也就是說，有太多的能量，在轉化成真正的殺傷力之前，就被逸散掉了，這些都能忍受，最最關鍵的一點，是再次充能太慢，以至於一炮打出，至少還要等四分半鍾，才能打出第二炮，而這段時間裏，與現代空戰的節奏，至少可以重新攻擊兩次別的目標了，所以這玩意兒對科林先生的說，是戰略級的武器，萬一使用，也隻有一次機會。
兩人不停的安裝，調試，之後充滿能，然後，小北京回到上層武器能，蘇東來回到駕駛艙，跟著科林先生學習，如何配合維修機器人，進行相關的維修工作，之所以不跟中央光腦學，是因為中央光腦的教學方式非常的呆板，它往往會根據飛船本身各部件的重要程度，在根據空戰中，各部位被擊中的幾率，會篩選出一道維修清單，然後一條一條的講解下來，恐怕等到飛船被打成了篩子，他的這些維修條例，還沒有講解完呢，所以，科林先生也沒有講如何去修理受損部件，他隻是講了維修機器人出了故障，該如何處理，在人選擇的維修點，如機器人選擇的維修順序發生矛盾時，又該如何處理，等等。
看見蘇東來有些迷惑不解的樣子，科林先生隻好解釋道：如果說，主發動機受損，動力的輸出功率急速下降，這在戰場中是非常致命的，需要馬上解決，但是現在前麵有主炮瞄準了你，你需要馬上規避，你是選擇先去維修主機，然後等著挨一炮呢？還是選擇先去維護轉向機構，讓飛船轉個急彎，躲開主炮的攻擊，然後再去修理主發動機？
蘇東來立刻明白了，這是維修業務與戰場的戰術動作之間的矛盾，它需要人來協調，所以蘇東來迅速的沉下心來，開始熟悉飛船的基本結構，讓自己在接下來的維修過程中，至少要知道，去維修點應該往哪個方向走。
不知道過了幾分鍾，沉浸在學習中的蘇東來，被叫醒過來，然後讓他馬上坐上領航員的位置，準備出蟲洞。
速度已經不快的飛船，船身輕輕的顫了一下，就像通過一道黑色的光幕一樣，所有的顯示屏黑了一下，然後重新亮了起來，蘇東來按照科林船長說的方法，先後啟動了幾組軌跡計算的方程式，光腦在人工篩選後計算出來的路徑，準確的投影在駕駛員麵前，出了光幕不到兩分鍾，蘇東來忽然大喊一聲：“全速倒車。”
科林船長二話不說，立刻倒車，但是貨運飛船的速度並不快，全速倒車的效果並不明顯，即便是這樣，卻也稍稍避開了前麵射來的兩道激光，原來正對著駕駛艙的兩道激光，現在卻射中了船頭上的緩衝艙。
這個部位，本來就是飛船在遭受撞擊時，用來吸能的，連次要的部位都算不上，因此，這兩道激光束，僅僅隻是把飛船射了兩個洞，基本上不存在損傷，在蘇東來“全速前進”的喊聲中，飛船再次向前衝了上去。
全速前進，倒車，左側移，船身橫……一連串的口令，從蘇東來的口中響起，船長先生駕駛的貨運飛船，也準確的按照他的口令操作著，其實他根本就沒有看清敵艦在哪裏，但是他很明顯地知道，在如此低的速度下，所有的規避動作，並不能完全避開對方的射擊，但很明顯的一點是，對方肯定會瞄準要害部位進行射擊，而他們隻要避開五分之一，甚至十分之一個船身，不讓對方打中要害就可以了，而他全部的注意力，全部集中在光腦剛才計算出的航行軌跡上。
也正是因為這一連串的規定動作，並不是依據對方的射擊狀況來調整的，而是一連串無意識的動作，這些無意識動作的作出，僅僅是看飛船在航跡上的位置，也正是這些無意識的動作，讓對方根本就無法預測科林號的下一步動，所以，雖然整艘飛船，中了很多炮，但都沒有打中要害，飛船依然穩步的前進著，當然，這其中小北京的功勞也很大，他的雙管激光炮，也一直壓著對方在打，讓對方失去了許多瞄準的好機會。