（二）合唱可以培養人的聽覺控製能力
合唱的學習能幫助人提高聽覺能力，有人會提出這樣的問題：“我天生唱歌跑調，還能練合唱嗎？”其實，這不是唱歌跑調的問題，而是有的人從小接觸音樂太少，聽的音樂太少，對音高的理解模糊，不能掌握音高的感念。比如，聽不出音的高低和走向。因此，要從最基本的練起，如怎樣辨別音高、怎樣辨別聲部，一直到怎樣分析合唱歌曲。要多聽中外名曲，這樣可以提高聽覺能力。
（三）合唱可以培養人的協調及相互之間的合作能力
合唱教學是一項合作性很強的音樂活動。活動中有時要求某些人承擔領唱、主旋律聲部的任務，有時又要求一些人承擔副旋律、伴唱的任務。這些角色的變化，意味著他們必須要與人緊密合作。比如，在什麼時候應該突出、什麼時候應該配合、什麼時候應該出現、什麼時候應該沉默……要求所有人都要有一種角色感，都應該把握適當的分寸。因此，在合唱團的教學中要注意陶冶和培養演唱者群體意識和合作精神。
（四）合唱使人感受聲音和諧之美，激發其對生活的熱愛
當人們完成一首合唱作品時會感受到和諧之美，感受到緊密合作的重要性，感受到團結的力量。每個演唱者都渴望成功，渴望被別人認可。每一次成功的合唱都能激發人的自信心，激發其學習的興趣，從而讓其更好地學習和生活。
三、合唱走進群眾文化生活的教學方法和實踐活動
1.將合唱團組織成一個四聲部的混聲合唱團，按聲部均衡的要求分配合理的人數，分出女高音、女中音、男高音和男低音4個聲部，根據每個人講話的音色合理劃分所歸屬的聲部。
2.建立負責人機構，選出耳音好、聲音好、音樂基礎好的人員擔任聲部長，有的聲部可以安排兩個人擔當。他們的任務是負責訓練教會各自聲部的人員。在分好聲部後，進行大三和弦的練習長音時就會發現其中出色的人員。
3.選用教材，選擇的合唱作品是純音樂性的藝術合唱作品。歌詠性的革命歌曲不適於培養人的合唱聲部和聲的感覺。因此，要選取既有藝術性又容易練唱的合唱教材；要選取有藝術形象、易於音樂表現、和聲效果明顯的作品，如《青春舞曲》《茉莉花》等。
結語
合唱藝術是聲樂藝術的最高表現形式，最善於表達人們複雜細膩的思想感情，也是聲樂藝術中最富有內涵、最具表現力的一種演唱形式。在今後的工作中，我們更要將“合唱走進群眾文化生活”這一特色性教學做好，廣泛地組織群眾合唱，引導群眾積極地參與到健康的文化活動中來，充分發揮文化特有的宣傳作用，增加群眾的集體榮譽感，加強其協作精神，提高其音樂修養，促進社會的和諧發展。
參考文獻：
[1]文思隆.合唱指揮知識及中外合唱作品精選[M].重慶：西南師範大學出版社，2012.
[2]楊長安，周躍峰.合唱指揮與訓練教程[M].長沙：湖南文藝出版社，2001.
作者單位：山東省棗莊市市中區文化廣電新聞出版局文化館
（責任編輯：高薪茹）