四、水彩畫寫生要加以創作化
在我國美術專業教學中，寫生是一種常見的教學手段，可以很好地提高學生的基本功。水彩寫生可以說是一種相當好的教學方法之一。但就目前的水彩畫教學現狀而言，水彩畫寫生還是令人擔憂的。絕大部分學生是為了寫生而寫生，純粹將寫生當作是一種提高基本功的手段，沒有看清楚寫生和創作之間的密切關係，認為隻有先將基本功做好才能去進行藝術創作，導致了學生在學習的過程中走入了誤區，水彩畫寫生教學與實際的教學工作脫軌，教學質量得不到提高。麵對水彩畫寫生教學出現的一些弊端，我們不得不靜下心來，認真思考水彩畫教學觀念和教學方法。針對當前的水彩畫寫生教學，我們要加強創作化寫生，將對景物的寫生觀念轉變成對景物的創作，要為創作而寫生，不能為了寫生而寫生。當然，運用這種寫生教學方法也不是對學生基本功的忽視，而是在提高基本功的同時培養學生的藝術創作能力，使學生能夠更深入地進行藝術創作，以創作提高學生的基本功，讓學生在寫生的創作過程中認識到自身的不足，並努力創作構思，用一顆創作的心態去進行寫生，即“眼中之竹”到“胸有成竹”再到“手中之竹”。對於當前水彩畫寫生教學，我們應將水彩藝術創作放在首位，先創作後技法，將創作意識貫穿於水彩畫教學始終。水彩畫寫生創作化要以培養學生創作能力為主要目標，全麵提高學生的水彩畫專業知識、水彩畫發展曆史、水彩畫鑒賞能力等，明確當代水彩畫發展的要求。
五、大膽創新，探索新的創作技法
我國水彩畫教學深受傳統文化思想的影響，不改進創作材料，不注重引進先進的科技手段，一味地追求水彩畫所謂的“本位”。在當前，這已然不能適應社會發展的要求。在當前水彩畫學習中，學生大膽創新運用科技成果，追求新的創作手法和技法，運用更多的創作材料，對水彩畫藝術創作提出了更高的要求，開始探索綜合型材料和技法，努力追尋新的藝術創作語言以展現更好的藝術效果。尤其是當代一些年輕的水彩藝術家，更應該努力地去創新、摸索新的創作技法，反映時代的發展和新一代年輕人的審美取向，爭當時代審美時尚的先行者，發現新的藝術創作形式和審美趨勢，使我國水彩畫能夠與時俱進，全麵發展。
六、適應市場的發展要求
當代社會，人們的審美文化逐漸隨著社會發展而改變，各種各樣的審美文化出現在人們的生活中。審美文化按照層次依次有審美文化、高雅審美文化和大眾審美文化三種意識形態。這三者之間既相互影響又各具特色。隨著大眾藝術時代的到來，藝術創作更加世俗化，創作更多依據的是社會經濟、文化的發展，以市場的需求為重要依據，藝術創作無形中已成為一種市場經濟活動形式，根據市場經濟的發展和市場的需求，創造出適合社會發展的作品。因此，在社會主義市場經濟發展下，水彩畫創作也應該迎合社會發展的需求，跟上社會發展的步伐，努力創作出更多、更好的藝術作品。
結語
綜上所述，當前，美術學院的教學體係和水彩畫教學還存在一些不足之處。水彩畫教學中的一些問題需要相關部門和教育工作者對其進行反思。努力做好水彩畫教學工作和教育事業是每一個水彩畫教師和每一所藝術高校的職責，隻有大家努力攜手，共同致力於我國水彩畫教學工作和教育事業，才能將我國水彩畫藝術推向更高的發展層次。針對當前水彩畫的教學現狀，應從“培養學生學習的主動性”“加強水彩畫的民族特色”“豐富水彩畫的創作題材”“水彩畫寫生要加以創作化”“大膽創新，探索新的創作技法”“適應市場的發展要求”等方麵更新水彩畫教學觀念和教學方法，發展好我國自身的水彩畫教育事業。
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作者單位：哈爾濱師範大學美術學院
（責任編輯：曹寧）