自從白舒武被記過後，初三八班的學生再也沒有為難他了。
白舒武已是“待罪之身”，弄不好會被學校開除，隻好暫時饒了陳榮陳辱兩兄弟，專攻學習起來，尤其需要背誦的政治、曆史。這次莫名其妙被冤枉，並被扣上了“不良學生”的帽子，白舒武對周校長一家沒有什麼好印象。
櫻花落盡，便是春末的好時節。如果還有什麼可以說的話，便是那些林林總總說不盡道不明的感覺。
這個時節像是暴風雨前的寂靜，讓人既不能歡呼雀躍，也不能悲喜交加。畢竟中考是人生中的一件大事，不管學習好，學習壞，鮮有對之調侃一二的。不像多年以後的中考、高考零分作文，充滿了荒誕的人間喜劇與黑色的童話幽默。
往往是這樣，同學們拿著彼此的卷子，紅勾代表快樂，叉叉代表悲痛，逃不出表麵彼此恭敬而內心裏又想超越對方的矛盾心理。
正如初來乍到的那一天，老師則大張旗鼓地講起“森林法則”：“你們都在同一個起跑線上，你追我趕………逆水行舟，不進則退……”三年後的現在，老師看到當初的孩子們由潔白的白紙變成初有雲彩的摸樣時，有的學生成績扶搖直上九萬裏，有的學生飛流直下三千尺，不免感慨萬千。
可是，當廁所牆壁上貼滿“窮則獨善其身，富則妻妾成群”、“人生自古誰無死，下個就要輪到你”之類的話時，又不能不為孩子們無端的抗拒之心哭笑不得。因為，他們是被迫的，他們所做的每一件事，都是那些家長所強迫或者期許的。
白舒武對初中的看法大抵如此。畢竟，依他的人生閱曆，足以高出同齡人的兩倍，乃至更多。所以，對白舒武而言，強迫如強#暴。
白舒武會恬不知恥地說：“盡信書不如無書。”甚至白舒武還會搬弄魯迅的名言對淩雲露說：“蓋據我多年雜覽的經驗，從書裏看來的結論隻有兩句話，好思想寫在書本上，一點兒未實現過，壞事情在人世間做盡了，書本上記著一小部分。”
淩雲露聽了，不免對白舒武頷首稱好，說：“你覺得魯迅《故鄉》到底講了什麼？”
白舒武一聽，感覺她問的方式太過嚴肅了，笑了說：“你還別說，我從《故鄉》裏學到了如何在雪地裏捕鳥呢！我曾經掃了一片雪地，用一棍子撐著簸箕，然後在簸箕下麵放了些飯，然後等一隻麻雀來吃食的時候，我就拿下了它……”
淩雲露說：“終於是這樣的，希望本是無所謂有無所謂無的。正如著地上的路，走的人多了，也便成了路。”
白舒武說：“魯迅這句話說得好啊，走自己的路讓別人無路可走吧！”
淩雲露莞爾一笑，捶了垂白舒武的肚子說：“你可是壞透了。”
白舒武欣然接受道：“嗬嗬，別鬧了，等下老師要罵人了。”
淩雲露大腦裏是一片溫柔的空白。這時候，她想起了魯迅的另一句話：希望之於虛妄，正與失望相同。
這種感覺在葉雨荷看來同樣是尤為厚重。從不為自己打算未來的葉雨荷，突然想到了一問題：“如果考不上重點中學，怎麼辦？”
“不讀唄。反正女孩子嘛，讀了初中就夠了。”葉雨荷仿佛聽到媽媽在耳畔邊坦然笑道。