淺談臨床新護士帶教體會
醫苑縱橫
作者：謝愛華
【摘 要】我院每年都有一批新進護士進入科室，如何適應患者越來越高的服務要求，是每位新護士麵臨的問題，如何將新護士培養成獨擋一麵的優秀護士，使之成為護理隊伍的主要力量則是關鍵.筆者在臨床擔任在職帶教數年，現將帶教心得概述如下文。
【關鍵詞】新護士；臨床帶教；體會
1 嚴格要求實習生，加強思想教育
新護士雖對護理工作有一定的認識，但尚缺乏牢固的專業思想，特別是在商品經濟的衝擊下，覺得護理工作又累又髒，收入不高，地位低，有轉行念頭的人不隻個別，所以，在日常護理工作中，帶教老師應嚴格要求實習生，使她們在思想、言行、舉止、儀表等方麵都能按護士禮儀的標準嚴格要求自己，在與病人講話時注意方法和方式。同時，樹立良好的醫德醫風，注意儀容儀表，不斷滲透以病人為中心的服務意識，有高度責任心，吃苦耐勞，踏踏實實認真工作。
2 嚴格言傳身教，運用有效的帶教技能
負責實習生指導工作的醫生要用平易近人以身作則的指導態度作為基礎，盡量用最簡單的語言將專業操作技能以及工作中的細節表達清楚，既要有父親的嚴格又要有母親的溫柔；帶教過程中時時不忘言傳身教，處處體現潛移默化的作用；帶教過程中把握知識和技術操作的重點和難點，給實習護生動手動腦的機會，多多對實習生進行鼓勵，調動他們的思維能力，讓實習生盡量熟悉護理工作中的方方麵麵，了解每一個環節中的細節性問題。調動每一個實習生對護理知識的學習熱情。實習生麵對的每一個對象都是醫院的病人，所以實習生指導醫生既要對實習生負責又要考慮到每一個病人的生命安全。實習生老師在具體的指導工作中不但要教授基本知識還要讓每一個實習生明白該如何應對實際的工作，最重要的是幫助他們獲得實際工作能力的提高。要嚴格輪科出科考核，每實習一個科室，帶教老師應根據科室製定的計劃對護生在科室實習期進行一次階段性考評，包括基本實際操作能力、書麵考試、麵試等。根據考核標準嚴格進行考察聘用，作為實習生指導老師一定要堅持實事求是的原則給每一個實習生一個忠懇的評價。
3 加強護生各能力的培養
3.1 培養護生實際操作能力
這項工作需要一個很長的時間段才能夠完成，不管是指導老師還是實習生本人都急不得。在指導實習生進行操作的過程中，指導老師應該將那些複雜的操作技術進行分解，逐一講解演練，然後讓實習生全部掌握，一定要多鼓勵多表揚，提高實習生的信心與熱情，使學生願意學、有興趣學，從而達到理論和實踐緊密結合。
3.2 實習期間指導醫生要讓實習生學會如何構建和諧的醫患關係
實習生指導醫生在自己的工作過程中應該以身作則讓實習生看到自己是如何與患者進行溝通的是如何構建起和諧的醫患關係的。通過言傳身教的方式啟發實習生去處理與患者之間的關係，掌握溝通技巧。
3.3 培養實習生處理工作問題的能力
在具體的指導工作中，實習生指導醫生要注意培養護生在工作中解決實際問題的能力。因為患者身上普遍存在著情緒不穩定，病情多種多樣的問題，所以發生一些突發事件是常有的事情，這就要求我們的護工人員必須具有較強的觀察能力，與足夠的隨機應變的能力，隻有這樣才能在第一時間采取相應的對策有效地解決危機，減少醫患事件的發生，挽救更多病人。實習生指導老師可以就病人的症狀、體征、治療效果、心理狀態、護理問題及護理措施實施後的效果等，教會實習生進行觀察的合理方式，鼓勵實習生自己整理信息數據，尋找問題以及不足之處，形成自己的一套合適的保護體係，在知道醫生的幫助下做好各項工作。在這個過程中，實習生指導醫生要適時地對那些表現優秀的實習生進行表揚對那些學習慢的實習生給予及時的鼓勵[1]。
4 體會
臨床帶教對於護理專業教學來說具有不可替代的作用，作為實習生指導醫生一定要選擇有效的帶教途徑，堅持合理的帶教原則，隻有秉著認真負責的心態才能讓每一個護生在實習的過程中真正得到鍛煉，獲得提高，成為一名合格的護工人員。在提高實習生職業道德的同時，激發他們對這項工作的熱情，發揮護生的最大潛能幫助他們成為成為新一代合格的護理人才。
參考文獻
[1]趙雅君.臨床帶教之我見.中華護理雜誌，1993，28（3）：167.