校園電視對素質教育人才培養的意義初探
學術研究
作者：鄭偉穎
摘 要 隨著數字多媒體技術的高速發展，各地的中學都建立了自己的校園電視台。校園電視節目作為現代學校教育教學的寶貴資源，得到教育界同仁的廣泛關注。結合教育工作實踐，從德育建設、動手實踐能力、教育教學效率和展示個人才藝四個方麵，探討校園電視對素質教育人才培養的重要意義。
關鍵詞 校園電視；素質教育；人才培養
中圖分類號：G432 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X（2013）01-0004-02
數字多媒體技術的迅猛發展帶來了教育方式的變革，顛覆了傳統意義上的教育模式。為了充分利用數字多媒體方麵寶貴的教學資源，深圳市沙頭角中學適應時代的要求，於2008年建立了自己的校園電視台，開播了營養豐富的校園節目。這些節目信息多元、內容豐富，可以繁榮校園文化娛樂生活，培養學生綜合素質能力，支持學校的德育、教學等各項工作的開展，是中學校園文化建設和教育教學工作不可或缺的一環，對素質教育人才培養具有重要意義。
1 校園電視是德育教育的重要陣地
校園電視是對學生德育教育一個有效載體，它既可以使學生在直觀的影像中引起心靈的震撼，產生教育作用，又可以通過校園電視網絡樹典型、立模範給學生以正麵的引導，還可以直觀地監督和提醒學生的日常行規，使其養成良好的行為習慣。
首先，通過校園電視可以開展安全教育。在當前甲型H1N1流感高發的時期，學校校園電視台為學生播放了“甲型H1N1”流感的相關知識，使師生們了解這種病毒的一些特點，在師生中消除恐懼感。同時積極宣傳衛生知識，教育學生養成良好的個人衛生習慣並主動維護公共衛生，做一個講衛生的好公民。另外，針對校園安全隱患，學校專門製作了“校園安全知多少”的專題節目，教育學生要時刻注重自己的行為規範，遵守學校的安全規定，杜絕校園安全事故，使自己擁有一個健康快樂的童年。
其次，通過校園電視可以樹立做人榜樣。利用校園電視台這個平台，廣泛宣傳優秀學生的先進事跡，他們可以是學習尖子，是體育標兵，是熱愛集體的典型，也可以是尊敬師長的榜樣，樂於助人的小雷鋒等。通過從學生中樹立典型，這樣的典型不至於空洞，更容易起到榜樣的作用，容易激起學生的好勝心和競爭意識，在你追我趕的競爭中，學生的素質能得到顯著提高。另外，通過這些榜樣，可以樹立良好校風，抵製學生中存在的不良風氣，對學生進行正麵教育。如現在的中學生愛吃零食、花錢大手大腳、不愛勞動和攀比現象是現在優越的物質生活條件下產生的一種較為普遍的現象，為了讓學生對此有一個正確的認識，可以樹立一些勤儉節約的學生典型，培養學生節約的生活意識，為成就一個合格的公民發揮校園影視媒體的監督作用。
最後，通過校園電視培養學生了解美、發現美、創造美。校園電視不僅是宣傳教育的窗口，同時是一個培養學生了解美、發現美、創造美的基地。校園電視給學生提供了一個發揮才幹、展示自我的舞台，使學生感受到美的事物、美的語言、美的形象，引導學生先欣賞美，再模仿美，從而學會創造美。校園電視讓學生在耳濡目染中不知不覺地感受了生活，觸摸了世界，受到了教育。在校園電視的正確引導下，學生主動學習，樂於探究，校園電視也培養了他們獲取新知識的能力、分析和解決問題以及交流與合作的能力。今後，學生將會通過校園電視這個窗口，真正做到“家事、國家、天下事，事事關心”，真正成為一個關心自己、關心他人、胸懷祖國、放眼世界的新時代的具有合格公民素養的接班人。
2 利用校園電視提高學生的動手實踐能力
校園電視可以充分利用影視教育這種方式，因為其所特有的形象性吸引著廣大學生，學生一般都願意加入到校園電視節目的製作活動中。校園電視台在對學生進行培養的過程中，既要正確引導，手把手教，又要大膽放手，完全信任。在具體實踐中，把校園電視節目的製作定位於在教師指導下，學生自主性、創造性的綜合實踐活動。通過節目製作，充分利用現代教育技術設備，培養學生的創新精神、實踐能力，在基礎知識教學和基本技能訓練的前提下，培養學生創造性學習的能力和靈活運用知識的能力，培養學生的想象力、觀察力和判斷力，使他們具有活躍的思維、寬闊的視野、聰敏的悟性和較強的綜合實踐能力[1]。