簡安娜接到了女兒夏秀蘭從美國打來的越洋電話，說她要學習雷鋒，叫她帶一些關於雷鋒的資料給她。
簡安娜很奇怪，雷鋒和美國經濟掛帥的社會是截然相反的，學雷鋒豈不影響女兒進哈佛嗎？
到美國後，簡安娜才恍然大悟。原來秀蘭就要高中畢業了，學習成績雖名列前茅，但學校批評她除此以外，運動、對人的親和力、愛心、領導能力等簡直是一片空白。這種表現，不要說哈佛，連普通的大學都很難進。秀蘭這下急了，隻得進行惡補。她參加了班級的網球隊，還組織了乒乓球小組，自任教練。但如何來體現對人的親和力與愛心呢？她想起小時候的“學雷鋒”活動，這才要簡安娜給她帶關於雷鋒的資料。
秀蘭很有主意，譬如那首《學習雷鋒好榜樣》的第二句就被她改成“熱愛鄰居與朋友”。秀蘭又寫了不少啟事，請同學們來參加“學雷鋒”小組。
簡安娜對女兒的行為總是不放心，女兒一回來，就盯住她問“學雷鋒”活動開展得怎麼樣了？並強調，首先一定要獲得領導的批準、支持；第二步才是發動群眾，製造聲勢。獲得領導批準？女兒聽了，很奇怪地看著她：“我為什麼要得到領導批準？這是我自己的事情，我自己負責。”
還跟簡安娜講了個笑話：校長看見布告後問她：“秀蘭，雷鋒是誰？是不是孔夫子的一個門生？”秀蘭告訴他說：“雷鋒是中國的一名普通士兵。”校長點點頭說：“對，士兵就是勇於犧牲自己來拯救別人的。”
秀蘭的“學雷鋒”小組星期六上午在超市門口有一場募捐活動。
簡安娜悄悄跟蹤秀蘭他們到了超市。在超市門口的停車場上，他們已擺開了陣勢，秀蘭把指揮棒舞得上下翻飛，指揮樂隊奏出一首首樂曲，其中就包括《學習雷鋒好榜樣》。其他人抱著募捐箱，分發傳單。來往的人也不當一回事，因為這種活動太多了。他們有的看傳單，有的理也不理。簡安娜也捐了二十元。她聽見秀蘭大聲疾呼：“這個組織雖小，但要到最需要的地方去，幫助一切急需幫助的人。”聽的人雖不多，但秀蘭仍滔滔不絕地說個沒完，簡安娜悄悄退下來了。她不願讓女兒知道她看見了這冷落的場麵。
晚上女兒回來了，疲憊不堪，喉嚨也啞了，但她還是興高采烈地宣布：募得了二百多元，用一半買了鮮花、糖果去老年公寓和弱智兒童收容所慰問，還為他們表演了歌舞，受到熱烈歡迎。這第一炮算是打響了。
“就是，就是！”簡安娜趕快表態支持。她問女兒以後準備怎樣進行下去，並警告她賬目一定要搞清楚。秀蘭表示她一分錢也不保管，開箱時由全組點清簽名並存入銀行，開支必須經全組同意。
“好的開始是成功的一半。”秀蘭說，“我信心十足，也很愉快。”簡安娜這才發現女兒的確是忙，自己的功課要做好，還要打球、搞各種活動，往往到深夜才休息，第二天一早又出去了。一個月後，秀蘭喜滋滋地拿回一張報紙給她看，那是本地區辦的一張小報，上麵登有一則消息：某中學的“學雷鋒”小組在老年公寓慰問一個瀕危的老婦人。九十多歲的她已失掉記憶，朋友、親戚、子女都不來看她，但這些小天使卻給她讀《聖經》，唱讚美歌，還喂她吃蛋糕，那老婦人感激得淚流滿麵，說她將快樂地離開人間。
文章寫得很動人，上麵還附了一張照片，是她們全組的，秀蘭站在中間笑容滿麵地在招手。
“這文章寫得不錯，很動人。”簡安娜評論說，“是記者寫的嗎？”
“不，是我。”秀蘭笑著回答。
“是你？”簡安娜有些擔心，“你不怕別人說你作秀嗎？”
“不怕。”秀蘭回答，“這都是事實，是我努力創造的事實，我怕什麼？”簡安娜怔怔地看著女兒，覺得她確實變了，不再是小心聽話、謙虛謹慎的小學生了。
簡安娜的簽證時間到了，她很放心地回了國。半年後，秀蘭打電話來說：哈佛已錄取了她，同時也得到了獎學金，並一再感謝幫了她大忙的雷鋒。