（三）體育師資力量不足，綜合素質不能滿足高體育素質教育要求
我國高校體育教師隊伍無論在學曆層次還是知識結構上，都不能滿足高校體育素質教學改革的要求。現在的高校體育教師，幾乎都是在傳統的體育教育模式下培養，成長起來的大都是技術型，訓練型的，知識不夠全麵，綜合素質普遍較低，工作隨意性較大，對自己專業以外的科學知識學習重視不夠，缺乏與體育相關聯的其他學科的理論知識和能力。體育師資隊伍綜合素質偏低嚴重阻礙了高校體育素質教育的發展。
四、21世紀高校體育素質教育的改革
（一）改善體育活動環境，加強體育設施建設，增加體育器材
高校體育基礎設施建設涉及點多、麵廣，運用新世紀高校體育素質教育觀念下的現代化高校管理理念加強體育基礎設施方麵建設以滿足學生體育鍛煉的需要。加大高校體育教育經費的同時，高校領導應重視學校體育基礎設施的建設，積極爭取多渠道籌措資金對體育設施資源配置進行科學合理的規劃管理。把長遠規劃與短期目標相結合，利用好有限的資金，先建設高校體育素質教學最急需的設施，逐步完善體育環境基礎建設。
（二）全麵深入建設高校體育素質教學體係
素質教育的提出是時代、社會發展的必然產物，構建以素質教育為主的體育教學新體係，對當前體育教學改革具有非常重要的意義。明確高校體育素質教學以引導和教育高校學生自覺，積極地鍛煉，增強學生自主體育意識和健康意識，提高體育素質，培養自主參與體育活動的興趣和習慣的目標，根據高校體育素質教育基礎性、全體性、全麵性、時代性，搞出特色的要求對教學觀念，內容，方法進行改革，全麵增強高校學生體育素質，以提高高校體育素質教學質量和培養高校學生體育意識為依據完善和優化評價方法，另外，相應的加強高校體育素質教育的學科建設和高校學生實踐教學建設。
（三）加強高校體育師資隊伍建設
抓住21世紀高校體育素質教育改革機遇，轉變體育師資隊伍建設觀念，貫徹國家關於高校體育素質教育改革的精神，全麵提高體育師資綜合素質為素質教育在高校體育更高效的實施做好基礎。
五、總結
在這個競爭日益激烈的21世紀體育素質尤為重要。高校體育素質教育的質量直接影響到高校學生綜合素質和進入社會的核心競爭力。因此，加快高校體育素質教育的改革步伐，建立良好的體育鍛煉氛圍，努力使高校體育教育朝著健康的方向持續穩定發展。
參考文獻：
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[2] 高晨晨.新形式下高校體育教學改革與創新[J].成功教育期刊.2012.