對於高校體育實施素質教育的思考
探索與爭鳴
作者：閆冬
中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）10-000-01
摘要我國高校體育實施素質教育既要明確新世紀下的高校體育素質教育與過去高校體育教育在定位，觀念，教學體係的區別，也要正視問題，積極深入改革不斷完善高校體育素質教育體係，為社會培養具有較高體育素質人才做出貢獻。
關鍵詞高校體育素質教育改革
一、前言
進入21世紀，體育素質在人才競爭中越來越重要。教育的根本任務就是要全麵提高民族素質，而體育是國民素質教育的重要內容，其中，高校體育作為學校體育的最後階段和最高層次直接關係到二十一世紀我國高層次人才的身心素質和體育素質的提高。“中共中央國務院關於深化教育改革，全麵推進素質教育的決定”指出：學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使高校學生養成良好的健康意識，具備較高的體育素質。培養學生擁有較高的體育素質是我國素質教育中不可或缺的組成部分。
二、21世紀素質教育中的高校體育
（一）素質教育下的高校體育的角色解讀
對於21世紀素質教育，特別是高等教育中的高校體育，全麵深化教育改革，推進高等教育中的體育素質教育，使高校學生充分發展體能、增進健康、養成良好的運動習慣，提高運動行為的延續性對社會的發展和提高人才素質具有重要意義。高校體育實施素質教育的目的是通過素質教育中的體育活動是使高校學生的身體獲得發育，使它變得結實健壯，有堅忍和持久的力量，和心理素質獲得極大提升，進而達到身心健康。因此，高校體育在素質教育中的角色可描述為：充分發展體質養成良好的運動行為習慣。
（二）素質教育與高校體育互相促進
21世紀高校體育的素質教育是一種麵向全體高校學生，是每一位高校學生既能遵循個性發展又能全麵提升自身體育素質的一種基礎教育模式。素質教育的深入改革將極大地促進高校體育的發展，高校學生把體育作為素質教育的重要內容的同時，通過體育達到素質教育的目。高校體育在實施素質教育中起著重要的作用。21世紀高校體育素質教育具有全麵性，個體性，均衡性，發展性，對高校學生進行良好的身體教育，和必要的心理教育，使其養成自覺鍛煉的習慣，身心得到均衡協調的發展與提高，從而奠定終身體育素質教育的基礎。
三、高校體育實施素質教育的現狀
（一）硬件設施和體育器材不能滿足高校體育素質教育的發展
目前，自我國高等學校擴大招生以來，高校招生規模逐年增加，然而，大多數高等院校的體育設施，器材等都沒有太大的改善和提高，遠遠不能滿足高校學生的體育活動，對於高校素質教育的發展有很大影響。硬件設施和器材是高校學生體育素質的前提，也是高校體育素質教育改革的基石，增加體育硬件設施和器材是高校體育實施素質教育成敗的關鍵，必須優先解決。
（二）應試教育和競技體育對高校體育實施素質教育影響
高校體育教學受應試教育和競技體育的影響，高校體育素質教育教學的實施過程不能貫徹實行。過去的教學目標，教學內容、方法，評價標準，已不能滿足高校體育素質教育的要求，反而影響高校體育素質教育的教學質量的提高。對於應試教育和競技體給高校體育素質教育帶來的弊端，在這個充滿機遇、充滿競爭，擁有較高的體育素質尤為重要的新時代，應及時調整高校體育素質教育方針消除應試教育和競技體育帶來的不良影響。