學校體育教學的創新
探索與爭鳴
作者：朱成波
中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）10-000-01
摘要小學生創新精神的培養，重點是創新意識培養。教師要用新思想、新理念、新內容、新形式、新方法來組織教學，培養學生的創新精神。新課程倡導教師主導，包括對教材內容選擇的主導性。
關鍵詞學校體育教學創新
一、引言
發展是人類社會的必然趨勢，要發展就要有創新。正像江澤民同誌指出的那樣：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。培養創新能力是體育教學中如何實施素質教育的一個重要課題。
（一）創新是一個民族的靈魂。在體育教學中所謂的創新，是指在體育教學中創設問題的情景和民主寬鬆的心理氛圍，培養學生的創新意識、能力，訓練學生的創造性思維，培養學生通過各種體育活動發現問題、分析問題、解決問題的能力，挖掘學生的創造潛能，開發學生的創造力，培養學生的興趣。
（二）體育教育是素質教育的重要內容和途徑，新世紀的素質教育離不開體育。體育的本質就是促進人的全麵發展。人類已經進入了信息時代，知識經濟已初見端倪，而知識經濟的生命力源泉在於創新。
（三）新課程要求：通過學習，要使學生具有初步的創新精神。小學生創新精神的培養，重點是創新意識培養。但是，學生的創新意識，不是與生俱有的，它需要教師合理地用興趣去喚起，用情感去促成，用學生主體去實現，用身心健康去維持。因此，教師要用新思想、新理念、新內容、新形式、新方法來組織教學，培養學生的創新精神。新課程倡導教師主導，包括對教材內容選擇的主導性。本文就對如何開發體育課程資源實現教學創新談一下自己的見解。
教學創新是由教師的“教”與學生的“學”的創新組成的相互依賴、相互作用的統一體。教師教學內容的確定，教學方法的選擇，教學手段的使用，教學活動的安排及教學語言、教學風格都會對學生主體創新產生影響。因此，教師應當充分利用和開發體育課程資源，創設生動有趣、豐富多彩的學習內容與實踐活動，發展學生創造思維。
二、改善教學條件，為學生提供創新空間
教師要積極開發與合理利用課程資源，最大限度地發揮現有人力、物力資源的教育優勢，提高現有體育器材與設施資源的使用效率，自製實用的教學器材，豐富教學內容，注重教學內容與實際生活相結合，在應用和實踐中使學生的創新精神得到升華。例如，用粗鐵絲圍成圓圈，每個學生自備小沙包、塑料短繩，自製小火箭、保齡球等在課堂教學中很有實用價值，這些器械的應用為實施創新教育、培養學生創新意識提供了條件。