3.學生主動性要提高，成為學習主人翁的意識要增強。上一個教學案例一開始就給學生設置懸念，一個同樣的物體，光線從不同的方向平行地射向物體，最後在牆麵上得到的投影會相同嗎？學生就能積極思考這個問題，想象生活中實際的例子，師生的交流就會和諧而又自然地融為一體，學生的學習欲望自然強烈，學習積極性和主動性得以充分發揮。從上一個教學案例中可以看到，在課堂教學中通過模型，理論聯係實際，更直接地啟發引導學從生活中觀察問題，發現問題，由事物的表象窺探出事物的本質，由具體事物聯係抽象概念，達到理解教材、獲得知識的目的，還可提高學生的學習目的性和自覺性。
三、課堂練習，課後作業要配套
在課堂上我們不能光講，光學習新的知識，這樣學生也接受不了。課上，穿插一些課堂小練習是很有必要的，簡單的課堂練習可以檢驗學生對於機械知識有沒有理解，就像是跨欄過障礙一樣，跨過一個才能繼續向前跑。當然課堂的練習不要太難，隻需要檢測基礎知識有沒有掌握就好，一旦發現有大部分同學不會做，就說明講的基礎知識大家沒有充分理解，再講一次幫助大家理解即可。複習是學習需要掌握的重要方法。研究數據顯示，大腦在接受新知識後在24小時以內複習最有效。學習講究學習效率，不能沒有方向埋頭苦學。機械製圖更是一門需要掌握技巧的學科，如何讓複習變得有效率，占有重要地位。課後練習不在於多，而在於精，在於巧。根據教學的重難點和學生在學習過程中出現的疑點進行規劃設計，不要布置難度過大的題目，可以循序漸進，慢慢積累。
綜上所述，提高《機械製圖》教學的有效性是每個高職老師的永恒話題和永恒追求，也是一種理想的境界，同時也是一個長期的過程。我們要不斷鼓勵學生勇於追求，不放棄，就算起點不同，也不能放棄對夢想的渴望和追求。我們更要鼓勵自己，順應改革的潮流，緊跟時代腳步，為培養社會所需要的人才而終生奮鬥。
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