“小看陸森攻擊能力的對手，必將付出慘重的代價。”方博評論道。
“沒辦法，陸森到現在為止還沒投過籃，如果我是他的對手，不了解他的話也會這麼選擇。”苗順淵為韋義騫辯解道。
陸森麵對韋義騫的防守，一個背後運球，轉為左手帶球突破。
同為控球後衛，韋義騫對陸森的用意心如明鏡：楊林從右側切入，陸森向左突破就是想拉開與楊林之間的空間，再伺機傳球給楊林。
你的想法我早就看穿了。韋義騫暗想著，隨時準備搶斷陸森的傳球。
陸森抬起頭，看了楊林一眼，同時左手拉起籃球，繞向背後。韋義騫見狀大喜，心道，你果然傳球了，縱然是隱蔽的背後傳球，也敵不住我早有準備，他猛地一蹬地麵，撲向陸森與楊林之間的那條傳球線路。
然而他並沒有撲到籃球。
陸森的左手將球往背後一送，便又拉了回來，一個普通的左手三步上籃，輕鬆拿下兩分。
“好球！”華浦的替補隊員們喝彩道，他們突然發現，叫好的聲音比預料中更響亮，向四周掃視了一圈，才發覺不知什麼時候，一些朝陽中學的學生也來到場邊觀看比賽，陸森這個精彩的上籃引得他們叫好連連。
“那是街球王阿爾斯通的招牌動作，背後假傳上籃！”方博解釋道。
“這招真帥，我回去也要練。”左時惜羨慕地說。
這時文苑中學請求了暫停。
孔暄望著陸森，他怎麼也想不明白，為什麼陸森身在場上，卻能如同在場邊一樣，對場上的戰術看得清楚分明。不識廬山真麵目，隻緣身在此山中，這個道理誰都懂，球員兼教練的缺點就在於此，因為身在場上，免不了當局者迷。
可是這位華浦的5號球員，卻比自己這個身在場邊的人更能看清場上的局勢，孔暄感到相當不可思議。
所幸孔暄看出了華浦中學采用的是二三聯防的一種變體防守陣型，而文苑中學在賽前對破解區域聯防準備很充分，當即布置了破二三聯防的進攻戰術。
比賽重新開始後，文苑中學明顯加強了對持球隊員的接應，在三分線上廣布投手，用來打破華浦的區域聯防。然而華浦的防守卻又發生了變化，令孔暄的所有布置變成了徒勞——他們隻留了楊繼禮一個人留守禁區，其他四人變成了人盯人防守。
這種嚴防外線的防守方式使鄭驚濤在三分線外的出手變得非常艱難，他勉強出手的三分球偏了少許，彈筐而出，給守在籃下的楊繼禮白送了一個籃板球。
孔暄煩躁地揪著自己的頭發。自己的剛剛變陣，華浦就已經做出了針對性調整，令自己疲於應付。他感覺自己就像一個被對手完全壓製的拳擊手，隻能見招拆招地防守，對方的招數卻層出不窮。
華浦的反擊打得簡潔明快，楊林衝到禁區邊緣時被文苑的10號攔住，陸森傳球過來，楊林倚住10號，勾手投籃，將球打進。
這時上半場結束的哨聲響起，孔暄鬆了口氣，這種不利的態勢如果再延續幾分鍾，比賽的失利就在所難免了，趁中場休息的機會，趕緊調整戰術，也許還有翻盤的機會。
“上半場的比分竟然才25比17，這簡直像是小學比賽打出來的比分，跟文苑這種慢節奏的球隊比賽，真讓人有勁使不出來。”陸森看了看比分牌，歎氣道。
“你覺得文苑中學與長寧中學相比，誰比較強？”楊林湊過來問道。
華浦的隊員們聽到這個問題，都豎起了耳朵，這個問題很令他們關注，如果文苑中學比長寧中學強，那說明他們這段時間的訓練很有成效，這個結論足以安慰他們被艱苦的訓練任務折磨得痛不欲生的神經。
“文苑中學的戰術素養略強於長寧中學，對比賽的節奏掌控能力也很強，但他們沒有顏景達那樣難對付的超級內線，如果這兩隊較量一番，我感覺長寧會贏。”陸森評價說。
這個結論讓眾人有些失望。
陸森接著說：“如果我們還是與長寧比賽時的水準，這場比賽打到現在最多是平分。”
“我們這段時間練得這麼辛苦，隻提高了八分的水平麼？”宋旭光問道。
“是不是隻有八分，打完下半場就知道了。”陸森向文苑中學那邊望了一眼，他猜測孔暄現在一定很頭疼。
孔暄確實很頭疼，他思考了半天，才終於拿定主意，要以擋拆戰術來破解華浦的防守。文苑中學的隊員們此時也沒有了戰前的傲氣，半場比賽打完，他們已經明白，今年的這支華浦中學實力非同小可，也許這場比賽難以獲勝了。