運籌學課程建設的一些思考
教育縱橫
作者：陳克東等
【摘要】運籌學已成為所有高等院校經濟管理類專業的專業必修課程，但運籌學課程教學一直是高校教學中的難點，總是存在各種問題，本文從幾個方麵進行分析，為運籌學課程建設提供一些具體的措施和必要的方法。
【關鍵詞】運籌學 課程建設 教學改革
一、引言
運籌學作為高等院校經濟管理類專業的專業必修課程，其目的是為學生學習專業課程奠定理論基礎，培養學生的係統優化的思維方法和邏輯推理能力，使學生能夠運用模型技術、數量分析及優化方法分析解決各類係統優化問題，全麵提升學生應用運籌學知識分析解決實際問題的能力，使他們真正成為應用複合型人才。
現代運籌學的發展已經曆了70多年，其應用範圍也從最早的軍事活動擴展到了眾多行業和領域。而且運籌學還在不斷的發展中，新的思想、觀點和方法不斷地出現，並有向大規模和複雜化發展的趨勢。基於運籌學課程的種種特點，不斷改革完善本課程的教學內容和教學環節是非常有必要的。
二、當前教學中存在的問題
（一）教學目的不明確。
目前運籌學的教學，仍然存在重理論、輕應用的傾向，教學的目的在於讓學生理解和掌握運籌學的各個分支對應的模型和算法。同時，教學目的不明確，必然導致教學內容重點的偏離，結果是過分偏重數學，而不是管理應用，導致學生把運籌學看成是純粹的數學課，一些數學功底較弱的學生甚至會產生畏懼心理，放棄學習。達不到預期的教學效果。
（二）教學方法和教學理念落後。
在教學過程中，沒有結合實際問題講解相關內容，隻是照本宣科地講解課本的理論知識。
在教學方法上，沒有結合先進的教學手段和工具，采用平鋪直敘，較少結合案例，讓學生覺得枯燥乏味，晦澀難懂，從而喪失學習動力，與學生之間缺乏信息溝通，不能掌握學生的學習情況，影響最終的教學效果。
（三）實踐教學環節不足。
學生雖然掌握運籌學的基本思想和算法的思想和步驟，但是缺乏上機實際操作的實踐經驗，大大降低了課程應用的可操作性，不利於學生今後的實際工作。
三、對策與建議
（一）加強對課程的介紹，明確教學目的。
在教學過程中，要結合不同專業的教學要求，通過案例形式向學生介紹與專業密切相關的實際應用背景，提起學生學習的興趣和動力。 並製定相應的教學目標和相關的教學內容安排。
（二）改進教學方法和教學理念。
運籌學作為一門應用背景十分強的課程，在教學過程中不能讓學生隻是為了考試而學習，而要讓學生真正理解每一個分支的基本思想、模型和相應的算法。結合實際問題能夠建立正確的數學模型，並能求解和分析所得結果。
在教學過程中，要多采用先進的教學手段和教學工具，如多媒體教學，計算機輔助計算等。既能生動形象的講解相關的內容，又能增加學生學習的興趣。通過啟發式教學，引導學生積極思考，深入學習，提升教學的質量和學生吸收知識的效率。
（三）強化理論教學與實踐教學環節的互動。
實踐教學是運籌學過程中一個重要的教學環節，是培養學生應用能力的重要手段。通過上機操作或者鼓勵學生參加全國大學生數學建模競賽等活動，讓學生把所學到的知識應用到實際問題的解決，真正做到學以致用，進而提高學生學習的興趣。
四、結束語
運籌學作為應用於經濟與管理類專業的基礎性學科，已具有紮實的理論基礎和很高的應用價值，特別是隨著計算機應用的不斷發展和管理者對科學決策認識的不斷提高，運籌學成為管理者隨時應用的決策工具。本文考慮從明確教學目的，改進教學理念和教學方法以及理論教學與實踐教學相結合等方麵促進運籌學的教學，提高教學質量。希望本文觀點能對提高運籌學的教學效果起到一定的促進作用。
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