第十節那一堂課
上課的鈴聲響了，休整了一個暑假的同學門跑到了教室，見到耍得好的同學，有些興奮，唧唧喳喳說個不停。9月的太陽穿透玻璃照在靠窗同學們的身上暖暖的，他們的臉上折射出微弱的光芒。幾分鍾過去了，一個大約40多歲、1米59的男人昂首挺胸地走進了教室，他手拿鋼化杯、身穿勁霸、腳踏蜘蛛王，烏黑而又稀疏的頭發在太陽光的照射下，閃閃發光，凹凸不平的臉上透出一種滄桑與成熟。他剛一踏進教室，嬉鬧的同學們唰地一下，目光全集中在了他的身上‘這是誰呀？是老師嗎？這麼大牌？是老師怎麼沒帶課本呢？’頓時鴉雀無聲，寂靜得就連一顆棉花針掉在地上都能清晰地聽到它清脆的響聲。他走到前排的課桌前放下杯，一句“大家好”把同學們喚過神來，“我是你們經濟法的任課老師。”他說完走到講台上在黑板上寫下“鄭明”兩個字走下講台向第三組與第四組的過道中間走去，靠在第四組第三排的一張課桌上，說：“黑板上的兩個字，不是今天這堂課的內容，那是我的名字，以後我們就是朋友了。”何琳被他的一舉一動深深吸引：‘這個人的上課方法很獨到，有特點，不象那些不管學生是否在聽，是否聽得懂念經送佛的“道士”，不同的是道士們是虔誠地跪著，而他們或靠或走，或俯或立，麵無表情，有時候下麵已經夢鄉一遍，而他們還津津樂道自我陶醉或精神萎靡地應付差事。可這個人卻是另類，一定不簡單，人們都說濃縮才是精華，短小才是怪才，改革開放的偉大設計總工程師鄧偉人，被國外友人稱之為“鄧矮子”，他老人家就是精華、怪才。這個人是何方神聖呢？’
鄭明在雲岩區是享有盛名的大律師，他所經手過的案子不計其數，也是商校的創辦人之一。
“今天的主要課題是讓你們知道，什麼是經濟法，它在你們以後的生活中有什麼作用。在講課之前，給你講個笑話：
一個農夫趕集賣豬，老天和他作對，他到了集市，就下起了大雨，直到天黑，從家裏趕出來20頭豬一頭也沒賣出去，於是他就到附近一農婦家去借宿，欲第二天再將豬趕去賣。
農夫：大姐可否在你家借宿一晚；
農婦：就我一人，不便；
農夫：給一頭豬；
農婦：同意，但我家隻有一張床；
農夫：我睡上麵；
農婦：不行；
農夫：再給你兩頭豬。
農婦：同意，但你不能動；
他們倆睡覺了，農夫按說好的睡在上麵，但他忍不住了，還是想動
農婦：說好的你不要動哈，要不然你就下去睡地上。
農夫：再給你三頭豬，就動一下；
農婦：同意，隻準動一下。農夫在上麵動了一下，正準備動第二下，
農婦：停
農夫：我動一下給你兩頭豬；
農婦：同意
農夫在上麵連續動了起來，當他動到第七下的時候，停了下來。”
鄭明一邊講故事，一邊觀察同學的反應，有的女同學眼睛直冒火花，咬牙切齒，巴不得把鄭明吃掉，有的女同學把頭埋下看其他書，而與女同學不同的是，除了何琳非常失望外，所有的男同學都聽得津津有味。他向徐品走去：“你覺得農婦下一句要說什麼？”
徐品：“老師，你講的這個好象不適合於課堂。”教室裏開始騷動。鄭明掃視了一下教室裏的所有人，覺得達到了他想要的效果，笑了笑繼續說：“剛才這個位同學說的沒錯，我剛才不是說過嗎？我們是朋友，所以暫時不要把這裏當成是課堂。你們大家猜猜，農婦會說什麼？”他停了一下，見沒人回答，繼續說道：
“農婦說：你怎麼停了？
農夫：豬沒了
農婦：你動一下我給你三頭豬。
第二天一早農婦自己養的6頭豬也給了農夫，農夫哼著小調，春風滿麵地趕著26頭豬去集市了。”
課堂裏頓時笑聲一片，女同學們一個個滿麵通紅，象是被煮熟的大閘蟹。鄭明突然一個180°的急轉彎：“什麼叫營銷？什麼是商業？這個故事其實就蘊含了營銷的手法——做市場就必須製造需求，調動需求，要到達此目的就必須先付出。農夫先用自己的豬為誘餌，調動了農婦的需求。她有需求就必須得付出，這就是市場規律。這個故事同樣蘊含了一種商業行為，社會的進步、國家的發展離不開商業。”他走到講台前端起水杯喝了一口，然後走上講台在黑板上寫下“經濟→經濟法”幾個字又走到第一組和第二組的過道，靠在一個女生的桌子上，繼續講：“你們都選擇了商校，那你們所學的專業課理所當然就會離不開商業這一個大範疇。無論是計劃經濟還是市場經濟，都有它的遊戲規則，而這種遊戲規則是什麼呢？那就是‘經濟法’。那麼什麼是經濟呢？”他停頓了一下，轉向他旁邊的趙遠霞：“你說說，什麼是經濟？”趙遠霞站起來準備說，鄭示意：“不用站起來，坐著說。”趙遠霞坐下後說：“我的理解，經濟就是貨幣。”此時何琳從失望的邊緣回到了對眼前這位老師的敬佩‘這個老師真的不簡單，用一個黃色笑話，把同學們的聽課興趣調動起來，然後用故事引入他所要講授的課題。’