教學麵向現代化 一切變得與眾不同
環境構建
作者：楊秀玲
摘 要 語文教育應該為培養和造就一代新人發揮重要作用。為適應和滿足社會進步與學生自身發展的需要，這就要求廣大語文教師從教學觀念、教學方法和學習方式等方麵進行改革、創新，使語文教學不斷前進，永遠欣欣向榮。
關鍵詞 語文；多媒體；綜合性實踐活動
中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X（2013）07-0060-02
小學語文是九年義務教育的重中之重，它是提高小學教育教學質量的前提。麵對現在科學技術突飛猛進、知識經濟迅速興起的世界，必須有一種加快小學語文教育現代化的緊迫感，充分利用現代化的教學手段，轉變舊有的教育觀念，端正教學思想，精心設計教學過程，努力改革課堂教學的結構。讓教育麵向全體學生，調動每個學生學習的積極性，充分發揮每個學生學習的潛能，揚每個學生之所長，使每個學生都成才。
1 利用多媒體的前提
1）語文教學資源無時不有，無處不在，而且會不斷再生。作為新世紀的語文教師，要有開發語文教育資源的意識，有整合包括教科書在內的語文教育資源的能力。課前引導學生利用電腦觀察、調查、查閱相關資料，為學習課文做好準備；課中引進相關文字、音像資料，特別是適時、適當地結合課文進行補充閱讀；課後適當拓展、延伸，或引導進行實踐活動。教師不應是照本宣科的教書匠，而應當是語文課程資源的開發者、語文課程的建設者。
2）在教學中樹立學生是教學主體的思想，以學生為主角，教師為導演。教師和學生之間是平等的，是共同參與教學活動的參與者。在多媒體的使用下師生共同探討，學生應暢所欲言，自主互動，讓學生充分地說出他們的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。問題讓他們去提，問題讓他們去議，答案讓他們去辯，結論讓他們去得。隻有這樣，學生才會享受到學習的樂趣，獲得成功的喜悅。
3）在教學過程中，通過大屏幕明確課堂教學目標，在 電腦多種功能的輔助下，認真鑽研教材，準確地把握教學內容，根據教材實際和學生實際，確定教學的重點和難點。精心設計課堂提問，要注意結合教學內容向學生滲透學習方法，並指導他們學習使用這些方法。教學活動要打破課內外的界限，適當地把語文活動如表演、競賽、遊戲等引進課堂，使學生通過多種形式的反複實踐鞏固所學知識，提高語文能力。
2 利用多媒體感悟語文的美妙，調動學習積極性
語文課程具有豐富的人文內涵，借此對學生進行熏陶感染、潛移默化的影響。通過語文教材中豐富的審美因素，包括課文中的優美語言、人物或動物（擬人化）形象、高尚情感、節奏韻律、巧妙情節、深邃意境來豐富學生精神世界，陶冶學生情操，感受語文的美妙，激發學習興趣，全身心地融入語文的學習之中。小學語文教材中選用大量文字優美的文章，教師應該充分利用語文課堂這一陣地，借助多媒體，指導學生理解課文內容，感受語言文字的魅力，領略語言文字的美。
如《桂林山水》這一課，講課前先通過為學生播放視頻朗讀錄像，讓學生一邊欣賞美景一邊了解課文內容，學生如身臨其境，真切地感受到桂林山水之美。其次細細品味，作者不僅用詞十分傳神，而且句式也非常講究，在寫出“山、水”這兩段中，恰到好處地運用了工整的排比，琅琅上口的語感，把水“靜、清、綠”和山“奇、秀、險”的特點描繪得淋漓盡致。在教這類句子時，筆者在大屏幕上顯示關鍵句子，並配有背景音樂，引導學生反複誦讀，分析各分句之間的結構聯係，使學生充分回味其優美韻味，使學生在欣賞中得到美的熏陶。
在講《望廬山瀑布》一課時，筆者先讓學生閉上眼傾聽聲音，此時通過電腦播放鳥鳴、水聲、古箏的聲音。然後再觀看大屏幕上的畫麵：雄偉壯麗的廬山、雲霧籠罩的香爐峰、瀑布垂直而下猶如從天而降……直觀感受廬山的情況，瀑布的新奇、壯觀。最後讓學生跟隨樂曲《高山流水》輕輕吟誦，體會詩歌的意境和作者所要表達的思想感情。還給學生獨立思考、發揮想象的空間，變僵硬的教師灌輸為學生間的自我啟迪，從而充分地讓學生自主學習、自悟、自得，調動學習積極性，優化教學過程，提高教學效率。