初中多媒體音樂教學實效性分析
教學園地
作者：肖迪
摘 要 首先討論多媒體技術的內涵，然後論述不同類型的計算機技術在初中音樂教學中的具體運用。結合初中音樂課文具體內容，分析多媒體技術在初中音樂教學中的應用，並指出相關的應用策略。
關鍵詞 初中音樂教學；多媒體；音樂播放器
中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X（2013）07-0135-02
多媒體技術具有諸多優勢，在初中音樂教學中充分運用多媒體具有顯著效果。多媒體技術具有直觀化特征，信息含量豐富、集成性大，可以更好地調動學生的學習興趣。在音樂教學中運用多媒體可以為初中音樂教學增加趣味性和生動性，深得學生喜愛。現代多媒體技術改變了傳統初中音樂教學中枯燥乏味的課堂氛圍，與學生的心靈、生活、自然更加貼近。這種方式有效地激發了學生對音樂的熱愛，提升音樂課堂教學的效率。與傳統的初中音樂教學相比，現代初中音樂教學更具有開放性，注重從學習心理和學習興趣等層麵調動學生的能動性，培養學生的辯證思維能力。傳統初中音樂教學片麵地強調學生要消化和理解音樂知識，忽略初中生的學習特點和消化吸收能力。所以，這造成學生被動接受音樂教學的困境。因此，傳統的初中音樂教學效果並不十分理想。
多媒體技術的迅速發展為現代初中音樂教學增添了趣味性和知識性。初中音樂教學與多媒體技術的密切聯係有效地調動了學生在學習音樂方麵的主動性。多媒體在初中音樂教學中起到了輔助性作用。其中，投影儀、幻燈機、MP3、CD、電腦軟件、DVD以及豐富的網絡信息等，都成為初中音樂教學可充分利用的寶貴資源。這些資源可以在很大程度上提高音樂課堂效率。將多媒體技術與初中音樂教學進行結合，成為現代音樂教育發展的必然趨勢。充分地應用多媒體技術來提高初中音樂教學的效率，是本文將要探討的問題。
1 應用多媒體技術實現初中音樂教學高效率化
1.1 投影機
受各校教學條件的限製，在傳統的初中音樂教學中，教師往往需要投入很大的精力來準備音樂課堂教學和相關的教學資料。音樂教師需借助大量板書向學生傳達音樂知識與信息，其中，各種圖片、歌詞都是教師經常需要應用的教學道具。這不但是死板的、教條化的，而且不夠生動、形象，花費時間也比較長。現代投影儀的運用為初中音樂教學解決了這些難題，而且投影儀操作簡單，音樂樂譜、音樂教學圖片以及實物等都可以用投影儀來放大，這就使初中音樂教學更加直觀。在教學過程中可以運用投影儀向學生介紹音樂樂器，效果尤其顯著。
1.2 應用多媒體播放器
在對學生進行初中音樂教學的過程中，利用現代多媒體播放器具有諸多優勢。它可以有效地激發學生在學習音樂方麵的學習興趣，播放效果比較好，具有可視化效果。在教學中，充分利用好這些特性會增強音樂課堂教學的音樂氛圍。DVD、MP3、MP4、電腦內部儲存音樂播放器等都屬於多媒體性質的音樂播放器。
1.3 多媒體的演繹效果
將音樂與畫麵相結合會提升學生在理解和感悟音樂方麵的能力。多媒體具有良好的演奏效果，同時具有形象化、直觀的視覺效果。在初中音樂教學實踐中，如果教師可以恰到好處地將這兩種優勢相結合，則會大大增強音樂的現場感，這也就為初中音樂教學創造了良好的情境氛圍。比如在引導學生學習名曲《月光曲》時，教師可以在對學生講解音樂知識的過程中，運用多媒體為學生展現月光下大海等與音樂意境相吻合的音樂畫麵。在這種氛圍中，配合著優美的畫麵，學生易於感悟樂曲魅力和加深對音樂的體驗。
1.4 MIDI音樂在初中音樂教學課堂中的運用
計算機網絡是現代多媒體技術中的高端，它具有無限量的信息，為現代初中音樂教學帶來無限可能。幾乎任何類型的音樂樂器都可以在網絡中找到，且教師能夠運用這些音樂樂器來創作音樂。教師要及時向學生做出多聲部節奏的示範活動和工作，要借助電腦達到音樂教學的目的。借助計算機網絡，無論從形式還是內容，音樂課堂教學都可以靈活多樣。