對現行高考製度改革的思考
考試研究
作者：王正英
摘 要： 從高考的整個發展曆程來看，高考起到了為國家選拔人才的作用，在不斷的改革中，逐漸走向成熟。在高考招生中通過不斷自我革新，在招生機製和招生工作的透明度上，充分體現了公平、公正，在製度麵前沒有高低、貴賤之分，打破了社會上人為的等級劃分。為每個考生提供一個展示自我學識水平的平台，由此看來，關鍵不是對現行體製的改革，而是自我完善。
關鍵詞： 基礎教育 高考製度 高考改革
一、對現行高考的看法
從1977年恢複高考以來，已30多年，30多年來，高考扛起了為國家選拔人才的重任，雖然社會上對現行高考的非議比較多，但是，從整個發展曆程來看，高考起到了為國家選拔人才的作用，在不斷的改革中，逐漸走向成熟。在高考招生中通過不斷自我革新，在招生機製和招生工作的透明度上，充分體現了公平、公正，在製度麵前沒有高低、貴賤之分，打破了社會上人為的等級劃分，為每一個考生都提供了展示自我學識水平的平台。由此看來，關鍵不是對現行體製的改革，而是自我完善，在現有基礎上，使之更加透明，讓更多的考生、家長及全社會更好地、更全麵地了解高考招生過程，消除他們內心深處對招生的誤解。
二、為什麼要對高考進行改革
1.高考作為選拔性考試，直接和招生相結合。這樣高考和招生就成了既對立又統一的一對矛盾，二者緊密結合，“一榮俱榮，一損俱損”。2.在選拔過程中高考額外肩負起了一個不屬於自己的使命，對求學路上的學子做“終結性”評價。真所謂“成者為王，敗者為寇”，為自己招來不少非議聲。3.和基礎教育有機結合。作為基礎教育的終結者，必然會成為基礎教育的指揮棒，在此過程中肩負了另一個使命“塔台”的作用，指引基礎教育向前發展。基礎教育的發展必須以“塔台”的指令為主，否則是要付出“代價”的。基礎教育放棄了自己的使命，自己的發展方向，而緊緊盯著“塔台”，時刻關注“塔台”隨時發出的指令，擔心因錯過“塔台”指令而誤入“歧途”或“落後”於同行。4.作為廣大學子一心向往的“象牙塔”，招攬“人才”過程就像工廠的流水線一樣，也失去了自我，唯成績是從，尤其是稍有名氣的高校，每年高考招生結束後，以招收了多少名狀元為榮，而不考慮在這個熔爐中能否曆練出寶劍，考生更加不顧自身因素和環境因素，對名校“趨之若鶩”。5.上級教育主管部門對學校的考核緊盯高考升學率，學校對教師的考核緊盯中、高考升學率和每學期的期終統考成績。在這種情況下，校長給一線老師施壓。不管是職稱晉升還是外出培訓，學生的成績成了唯一指標，必然導致一線教師緊盯考試，因為學生的成績決定老師的“命運”。然而，所有一切帶來的不利因素最後都指向了高考，高考成了替罪羊。