計算機音樂有著特有的音樂曲風、語言表達及美學等特性。它在旋律的運用、歌曲的結構、和聲部分的配合、樂器的音效等方麵都形成自己特有的體係，同以往的傳統音樂都不盡相同。從製作的技術手段方麵看來，計算機音樂涉及的音樂剪輯、音樂錄音、音樂韻律、電學等數字化的技術手段等，都應該歸屬於音樂學這個新興的學科中，供人們進行學習與探討。
3 應用計算機音樂技術改革高校音樂傳統教育模式的意義
計算機音樂技術的推廣和普及對於高校中固有的音樂教學方法形成較強的影響和衝擊，有助於幫助高校音樂教學提高教學質量。應用計算機音樂技術對高校傳統的音樂教學模式進行改革，其意義主要表現在以下幾個方麵。
1）應用計算機音樂的技術進行高校音樂教育的改革，有助於高校音樂教學客觀資源的使用率的提升，讓教師不再因客觀原因導致音樂教學課程無法順利進行。自從我國高等學校進行擴展招生以來，音樂學科的招生數目也相應地提高，高等院校音樂係的學生規模也大幅度增大，這樣就使學校中的教學客觀資源產生供不應求的狀況。因此，高校采用不斷增加教學資源的辦法來進行音樂教學，從而提高經費的使用，減少學校教學收入的比例，這樣也無法第一時間讓學生開始音樂的學習。應用計算機音樂技術對高校中的音樂課程進行改革，可以更全麵地避免教學客觀資源的重複建設、投入，從而提高高校音樂教育教學客觀資源的利用率。例如，可以在開展相同科目的教學中共用或者繼續使用計算機技術的複製教材，從而減少教學資金的投入。
2）應用計算機音樂技術進行高校音樂教育改革，有助於高校音樂教學主觀資源使用率的提升，讓教師不再因主觀原因導致音樂學科無法順利進行。自從我國高校實行擴招以來，音樂招生的規模不斷擴大，高校音樂在校學生數量不斷增長，這也對高校音樂教育的教學主觀資源提出更高、更多的要求，主要表現在高校音樂專職教師的數量和質量的增長和提高方麵。傳統的高校音樂教育模式采用的是“一對一”的教學方式，在目前高校音樂教育形勢下，這一教學方式無法滿足高校音樂教學的需要。而計算機音樂技術的廣泛推廣和普遍運用正好可以解決這一難題，它可以更好地降低音樂教師重複備課和重複講授的發生，節約了教學主觀資源，降低了音樂教師的工作強度，減少了工作量。
3）應用計算機音樂技術進行高校音樂教育改革，有助於教育模式的自身發展與完善。在總結傳統的高等學校音樂教育方法上存在的不足與結果的基礎上，充分發揮計算機音樂技術優勢，將傳統的音樂教學模式與計算機音樂技術相結合，優勢互補，不僅有利於提高現行高校音樂教育的教學效率，而且有利於提高學生的素質。
4 小結
高校音樂教育的改革和發展是一項艱巨而繁重的任務。探討運用計算機音樂技術改革高校音樂傳統教育模式，值得廣大教育人士共同關注。
參考文獻
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