獨立學院學生寫作中的石化及成因分析
語言研究
作者：何晨 楊虹
摘 要：本文主要從中介語石化的角度分析學生在寫作中的錯誤，並探究其原因，是教師能從錯誤根源出發，科學的進行教學。
關鍵詞：英語寫作；石化現象；成因
作者簡介：
何晨（1986.2-），女，陝西西安人，助教，碩士，應用語言學方向。
楊虹（1984.12-），女，陝西西安人，講師，碩士，英美文學方向。
[中圖分類號]：H31 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2015）-20--01
寫作是外語學習者必須具備的一種技能，尤其是對於英語學習者，這一點在國內的英語教學及各種類型的考試中可見一斑。它要求作者在語法、語義上都要遵從語言規則，這就對語言學習者造成一定難度。
一.石化現象
在二語習得的研究中，中介語的語法體係會日趨接近於目的語的語法體係，在學習者達到一定程度後，中介語的某些特征會趨於停滯狀態，一些錯誤被糾正多次仍然反複出現，始終無法達到與目的語完全一樣的狀態。語言學教Selinker把這種停滯不前的狀態稱之為石化現象。對於每一個二語學習者而言，尤其是學習兩種不同語言體係的人而言，中介語石化是第二語言習得中必經的一個階段。
二.獨立學院學生寫作中的石化
經過筆者在寫作教學中的發現，獨立學院大部分學生在英語學習中存在“吃老本”的現象，也就是說學生在寫作中所運用的詞彙、語言規則、語義表達上都是運用高中所學的知識，高級詞彙貧乏，容易出現Chinglish，語義表達不清晰。通過對學生寫作材料的收集和分析，獨立學院學生在寫作中的高錯誤率集中出現詞彙和語法方麵，具體表現如下：
1.詞彙拚寫錯誤和詞性辨別不清
對於很多發音相似或拚寫相似的單詞，對學生來說分辨清楚很難，如may，maybe，may be；efficiency錯寫成efficience，safety寫成safty，對於同一單詞的不同詞性也容易用錯：
由於漢語中的名詞和動詞本身沒有的單複數的變化，但英語詞彙有這樣的變化要求，並且不同的人稱代詞後所要求的動詞變化不同，所以在英語的名詞和動詞使用中，學生容易忽略這一點，學生有沒有完全掌握，這是受到母語負遷移的影響。
2.連動式：受母語的影響，學生在每次寫作中都會寫出這樣的句子，即一個句子中出現兩個或兩個以上非並列關係的動詞。英語句子結構中，一句話隻能有一個謂語動詞或幾個並列的謂語動詞，連動式是寫作中常犯的錯誤，這樣的問題在there be句型中尤其突出。
3.主被動：多用主動，少用被動。
英語強調句子結構的嚴謹，動作的承受者作主語一定要用被動語態，漢語是“把”和“被”區別，英語是結構上的變化，由do變為be done的形式，在這一過程中學生需要思考be動詞的具體呈現形式is/was，are/were，還要考慮由do到done 的詞彙變化形式，這需一個心理過程，但對於寫作能力薄弱的獨立院校學生，學生在寫作中會力求簡單，忽視這些規則。