廢舊材料在幼兒園特色環境的開發與利用
文化長廊
作者：李慧
摘 要：目前在對幼兒園的環保教育中，將廢棄的材料重新回收利用是重點的內容。並且如果能夠將廢棄的材料合理的用到幼兒園的教育中來，把他們製作成各種各樣的物品，那麼對於鍛煉孩子們的動手能力以及想象力都是非常有幫助的，那麼我們下麵就來具體探討一下。
關鍵詞：廢舊材料；環保教育；各領域
作者簡介：李慧，女，河南省鄭州市人，鄭州幼兒師範高等專科學校講師。
[中圖分類號]：G617 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2015）-20--01
在幼兒園的教育領域裏實行廢棄材料的回收利用，不僅可以提高幼兒的環保意識。而且通過對廢舊材料的整體運用，可以激發幼兒的表現欲望，同時鍛煉了他們的動手能力以及想象力。
一.重視環境對幼兒的影響
對幼兒園進行環保教育的工作中，教育工作者一定要創造出符合幼兒園特點的環保環境。目的是為了能夠通過環保教育，讓幼兒的身心得到全麵的發展。
1.創造出與室內環境相適應的環保教育環境
在活動室的牆麵上，要用回收的廢舊材料所製作的各種物品來布置環保內容。例如在製作一些主題畫麵的時候，就要通過平時保存下來的瓜子殼、花生殼、冰棒棍等材料來進行布置。這樣就更加能夠營造出一種環保的氣氛。
2.開設具有環保特色的種植園地
幼兒若想對大自然能夠有更深層的認識，那麼創建一個種植園地是不錯的方式。通常為了營造出種植園地的良好氛圍，在選擇種植器具的時候，都較為喜歡用廢舊的空桶。一般都會在不同形狀空桶的表層添加各種豐富的顏色，並設計出多種造型出來，這樣就可以利用他們開始種植各種植物了。緊接著，可以利用被廢棄的空瓶子，把它們做成各式各樣的花瓶，這樣的話，就可以在裏麵進行一些養殖工作，例如養一些烏龜、蛤蟆等小動物。當然，也可在裏麵進行一些植物的種植；還可以依靠這些廢氣的空桶來做成自己理想的種植觀察園地，而且利用這些被廢棄的材料製作的種植觀察園地，可以隨時的改變它們的造型，這樣便可以激發幼兒的觀察動力，並且也能享受到美景帶來的快感。
二.利用廢舊材料，製作具有特色的物品
幼兒在經過對物體的實踐操作後，就會加深對其的理解。因此，幼兒教師要多收集一些廢氣的材料來讓孩子進行關於物品的製作，以此鍛煉他們的動手能力以及想象力。並且要通過這些操作，來不斷的提高幼兒的探索精神。同時，要大力提倡讓幼兒隨意發揮他們的創造天賦，不管製作出來的作品質量如何，都應該受到教師的鼓勵。因為幼兒畢竟是在人生的起步階段，任何積極鼓勵的話都會讓他們具有成就感，這對增強他們的自信和今後的成長都會帶來好處，並且可以讓他們更加積極地投入到利用廢棄材料製作玩具的活動中來中來。
不過在製作物品期間，最有難度的莫過於木偶玩具的製作，這也因此讓很多孩子望而卻步。不過為了能夠讓孩子主動的參與到木偶製作的行列中來，教師可以通過被棄用的材料，利用各種拚貼方式、例如剪折、裝飾等，通過豐富的想象力與精湛的手法，讓原本要被扔掉的廢料重新變成可供欣賞的物品。在幼兒進行創作的時候，教師要進行不斷的鼓勵，對於任何一個幼兒所製作出來的不同效果的木偶，教師都應該給予表揚，例如說一些“你的想象力很豐富”“你很有設計天賦”這樣的話。而幼兒在聽到這種受到鼓舞的話後，就會一直在備受成就感的積極心態下越發的對木偶製作產生興趣，這樣就一定會信心百倍的投入到以後的製作中去。不僅如此，利用廢舊材料所進行的製作木偶的活動，能夠很大程度上鍛煉幼兒的想象力與動手能力，這樣對於他們的智力開發也會起到很好的效果。