財經縱橫
作者：張榮豔 江少波
摘要：我國高校開設財務管理專業時間比較短，各方麵經驗相對有限；我國經濟飛速發展，新的經濟形勢給財務管理專業教學提出了新的挑戰。本文分析了財務管理專業特色不凸顯的原因，並從培養目標、課程設置和實踐環節等方麵提出一些相應的建議。
關鍵字：財務管理；專業特色；應用型人才培養
中圖分類號：G475 文獻標識碼：A 文章編號：1001－828X（2011）01－0152－02
自1998年教育部將財務管理專業列為管理學下的二級學科以來，各大高校相關專業陸續開始招生，直至今日已經有13個年頭，將近10屆學生走向人才市場。這些年來，財務管理專業不管是在本科層次還是在研究生層次的學科建設都取得了很大的發展，有越來越多的學生報讀財務管理專業，但是由於各種原因，財務管理專業的特色並沒有很好地凸顯出來，人才培養和人才需求沒能很好的銜接起來。
一、財務管理專業特色不明顯
（一）社會上對財務管理專業所學知識不了解
筆者曾經參加過多次高考招生谘詢見麵會，有不少家長和學生前來谘詢財務管理專業的招生情況，都覺得財務管理專業畢業後的工作方向是各單位的財務本門，就業前景較好，但是大多數家長和學生都不了解財務管理專業與會計專業有何差別，有部分家長甚至認為財務管理專業與會計專業是一樣的。從這一點可以反映出財務管理專業的特色不凸顯，社會對財務管理專業專業的認知度並不高。
（二）在校學生學習時不清楚本專業知識的構造，難以區分本專業與會計專業或是金融學專業有何差別
由於財務管理專業是從會計學、金融學、財政學等專業分類出來，有的學校將財務管理專業歸屬於會計學院，有的學校將財務管理專業歸屬於金融學院，有的學校隻是在會計學專業或是金融學專業下設財務管理方向，在培養目標和課程設置上仍帶有相關專業的特點。由於對財務管理專業認識不清晰，很多財務管理專業的學生對所學專業認知模糊，影響到專業特色教育，以至於學生學習目標不明確。
（三）在就業中財務管理專業就業方向不明晰，就業無針對性
從每年的就業招聘會上，廣西大學行健文理學院教學改革工程立項項目“財務管理專業特色教學研究與實踐”階段性成果。
筆者觀察到，財務管理專業在社會上確實有一定需求，但是很多單位在招聘時對專業的要求更多明確為“會計專業”或是“金融專業”，特別相對於會計專業，財務管理專業的需求量明顯減少。一些就業單位確實知道財務管理專業培養的是：掌握財務預測、財務決策、財務計劃、財務控製和財務分析的專業人士。但是由於學校的課程設置不合理，財務管理專業專業的畢業生畢業之後並不能勝任財務預測等工作，加之企業都想用兵不想做“練兵場”，因此就業單位更傾向於招聘側重於核算職能的會計專業學生。
二、特色不明顯的原因
（一）財務管理專業開設時間相對較短，社會對其認識較少
財務管理專業是1998年才新開設的專業，相對於會計學專業和金融學專業而言，是一個年輕的學科，社會各界對該專業的認知相對較少。在實際工作中，各單位通常隻設置“財會部”或是“財會室”，並沒有將財務管理工作和會計工作單獨區分開來，這就使社會對財務管理工作的認識不多，認為財務管理和會計是一回事。
（二）培養目標不明確
由於財務管理專業是從會計學、金融學、財政學等專業分離出來的新學科，在培養目標仍受這些專業的影響，與相關專業相比較，自身特點不明顯、不突出。從各個高校的財務管理、會計學和金融學專業的培養目標和專業介紹上可以發現財務管理專業的培養目標和專業介紹並沒有完全區別於其他兩個專業，致使財務管理專業自身特色無法凸顯。
（三）課程設置上與會計專業或是金融學專業有很大程度的相似之處
由於有的學校將財務管理專業歸屬於會計學院，有的學校將財務管理專業歸屬於金融學院，有的學校隻是在會計學專業或是金融學專業下設財務管理方向，因此課程設置與相關學科有較大的相似之處。筆者調查了一些高校的財務管理專業和會計專業的課程設置，發現兩個專業的課程設置有很大部分是相同的。這也就使財務管理專業無法區別於會計專業，形成自身鮮明的特色。
（四）財務管理專業實習環節設置設置不合理
在相當一部分高校中，財務管理專業的實習或是實踐內容常常與會計專業相同。綜合知識運用上的差別是財務管理專業和會計專業相區分的一個重要內容。而就筆者所觀察到的部分學校兩個專業的實習內容是相同的，都是進行簡單的手工會計核算，或是運用電算化進行相應的會計處理，沒有強調財務管理中籌資、投資、分配和資產管理這些知識的實習環節，這也就導致財務管理專業無法脫穎而出，凸顯本專業的特色。