區域經濟
作者：邵書慧
摘要：區域經濟學是一門研究具有共同特點和屬性的地區經濟發展及其運動規律的科學，經濟類各專業都開設。隨著我國產業結構的調整和區域經濟振興戰略的實施，區域經濟理論的研究日趨活躍，實踐活動更加豐富。因此，區域經濟學的課堂教學內容需要不斷改革與優化。為實現農村區域發展專業的人才培養目標，應以科學發展觀為指導，通過加強教材建設、突出專業特色、強化實踐教學等手段，不斷改革和優化區域經濟學的教學內容，提高人才培養質量。
關鍵詞：區域經濟學；教學內容；改革；優化
中圖分類號：F303 文獻標識碼：A 文章編號：1001－828X（2011）01－0261－02
現代區域經濟學是農業經濟管理和農村區域發展等專業的專業基礎課和核心課程之一，是研究農村經濟發展及其運動規律的科學。目前黨中央國務院已經出台了我國各大區域的經濟振興規劃。區域經濟發展的實踐已走到了理論的前麵，迫切需要更新區域經濟理論，尤其是高校區域經濟學的教學內容，亟待改革與優化。
一、科學發展觀是改革和優化區域經濟學教學內容的理論基礎
黨的十七大所闡述的科學發展觀是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。這一思想，既是我國區域經濟學的理論基礎，也是我們優化區域經濟學教學內容的指南。
首先，科學發展觀進一步拓展了區域經濟學的研究範圍，提供了檢驗區域經濟發展效果的標準。長期以來，我們一味地強調經濟發展，造成了生態、資源和環境的巨大破壞。造成這種局麵的根本原因在於沒有站在全麵、協調、可持續發展的科學發展觀的高度來研究區域經濟發展政策和考核其效果，從而偏離了區域經濟發展的目的。因此，今後我們要按照科學發展觀的要求，加大對區域經濟政策實施效果的考核，以科學發展觀作為製定區域經濟政策的根本依據。
其次，區域經濟學需要不斷創新，其教學內容也需要不斷優化。區域經濟學與社會經濟發展實踐和政府政策意圖及行為緊密相關，涉及的領域十分廣闊。該學科理論基礎建設必須從我國社會經濟發展實際出發，著眼於市場經濟條件下我國各經濟區域發展實踐的要求，在科學發展觀的統領導下，以促進經濟發展和社會穩定為目標，吸取對市場經濟已有長期研究的西方國家區域經濟發展積累的知識成果，並使之與我國區域經濟發展實踐有機結合，推進相關的製度建設、製度創新。同時，在教學方麵，應根據農村區域發展專業和其他經濟、管理類專業對人才培養的不同目標要求，以社會需求為出發點，與時俱進，優化區域經濟學的教學內容。
二、必須站在整個社會經濟發展的製高點，用科學發展觀來統領、改革和優化區域經濟學教學內容
筆者認為目前我國經濟社會發展趨勢有以下特點：其一、低碳經濟社會迅速崛起。低碳經濟是以低能耗、低汙染、低排放為基礎的經濟模式，是人類社會繼農業文明、工業文明之後的又一次重大進步。低碳經濟實質是能源高效利用、清潔能源開發、追求綠色GDP的問題，核心是能源技術和減排技術創新、產業結構和製度創新以及人類生存發展觀念的根本性轉變；其二、科學技術的發展更為迅猛。這種發展將深刻地改變人們的物質生產、精神生產和生活的節律與麵貌，也必然影響經濟的發展與社會的進步，導致社會對高層次人才的需求變化，從而對高等學校的人才培養提出新的更高的要求；其三、經濟發展國際化。這樣使國際間的交流與合作將更為普遍，競爭也將更為激烈；其四、科技知識對經濟增長的貢獻將會更大。因此，物質財富的增長將不再是以資源、資本為主，而是以知識的創新、傳播和應用為主。而作為人才培養、知識創新為主陣地的高等教育將成為經濟、科技和社會發展的戰略的支拄。
這種發展趨勢，對未來社會的發展將產生深遠影響，我國將從農業國向工業國，從鄉村社會向城鎮社會轉化，一言以敝之從傳統社會向現代社會轉化。這種轉化，對高校人才的培養提出了新的更高的要求。筆者認為目前社會所需要的人才應當是既具有良好思想道德素質，又具備良好身體和心理素質，有高度的社會責任感的新人；應當是既有紮實的基礎，又了解學科發展前沿，能迎接高新技術挑戰的新人；應當是既具有國際視野，又通曉中國曆史與國情，能參與國際競爭的新人；應當是既胸懷大誌，充滿朝氣，又腳踏實地，百折不撓，積極進取的新人。要培養這樣的人才，就必須深化教育教學改革，用科學發展觀來統領、審視和組織教學內容，使教學內容具有現代特點和時代氣息。