幾之前欣彤已經在斯洛伐的幫助下知道了斯洛伐的直尺是如何使用的。 ． ．
她非常沮喪的現原來使用它需要那麼多的限製條件，她就係統沒那麼好！
幸虧她把直尺還給了斯洛伐，她才得以知道這一切。要不然她難保不在要用到的時候出醜。
至於什麼條件？例如改衣飾這一項其實隻是改變衣飾的顏色：根據當的氣在冷暖色調中調和，所謂調和就是在原有的基礎上添加藍色或紅色。
添加紅和藍再加上原有衣服的底色使衣服的顏色改變，這不是還得背下混色表？開玩笑？誰要知道！
欣彤覺得她要被塵埃玩死了，道具道具不靠譜就算了，連任務獎勵也從來沒靠過譜。
矢諾克的縫紉針吃了她多少裝備？曲嬰的撥浪鼓害她隻能弄紫色孔，否則孔的等級就有可能和石頭的等級不一致，害石頭掉等級。
歡樂道具就更歡樂了，沒有一件真材實料，從設計到創意滿滿的槽點！
欣彤就不知道了，多加幾個程序能累死？
她不明白，斯洛伐也不明白。他不明白，他問欣彤：“我的直尺有什麼問題嗎？”
欣彤哭喪著臉：“難道沒有問題嗎？誰知道混色表我給他一個億！”
斯洛伐笑了，看著她：“這也是沒辦法的事，塵埃是擇優遊戲，它的東西當然需要有一定難度才能真的考察到人。”
斯洛伐的一點沒錯，欣彤其實也想通了這一點，不過她一學渣，最討厭的就是背背背！如果她能創造萬物的話一定弄出一本隻需要吃掉就可以記住內容的書！
“我不會背書，隻會劃重點。對付對付考試還行，真到知識應用時我就慫了。”欣彤知道自己的短板在哪裏。
斯洛伐道：“沒關係的，有些東西不會就不要學，學了也會忘，隻要到時候想的到用它就好，反正它也隻是個工具。”
斯洛伐的話讓欣彤茅塞頓開，工具畢竟是工具，就像她喜歡看電視劇，可誰也沒規定她必須知道電視劇的拍攝流程。
她要做的隻是打開電視機這一個步驟而已。
對於道具也一樣，隻要知道自己有這麼一個工具，在關鍵的時候用上不就可以了嗎？
欣彤得到了解惑，她的心裏壓力也少了不止一點，她一直給自己的壓力太大了，麵對真才實學的誠允和晉沉，她總是對自己的知識庫沒自信！
不敢表自己的意見怕被別人無視，不敢提出自己的要求怕被笑無知。這種想法長久以往，影響了她求知的**。
人類對知識的渴求是與生俱來的，可每個人因環境以及教育的不同造成各自知識的厚度不同，如果因為別人知道自己不知道而羞愧，如果因為別人知道自己不知道而被嘲笑，那麼下人皆可羞皆可笑。
很多孩子都是因為思維反應慢，理解能力弱而在學科選擇上飽受歧視！可這種慢熱在老師和家長眼中卻是“笨”的表現！
那真相隻是這樣嗎？真的有的人就笨、有的人就絕頂聰明？據欣彤所知，好多偉大的人在童年都是個“笨孩子”。