有的方能放矢
作者：嚴逸情
摘要：研究性學習作為新課改的一個重要內容，受到目前教育界的普遍關注。為了讓研究性學習更好地在語文教學實踐中發揮作用，對研究性學習實施過程中的關鍵問題——課題選定從選題原則及角度方麵進行了探討。
關鍵詞：研究性學習 語文教學 課題選定
一、關於語文研究性學習課題的選題原則
⒈針對性原則
研究性課題的提出要以《語文新課程標準》為依據。新課程標準提出了知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀的三維教學目標。選擇研究性課題時，一定要想想課題能否凸現這一三維目標。
⒉趣味性原則
研究性學習是一種積極的學習過程，它不是來自於教師作業布置的外推力，而是產生於學生自我意識的內驅力，也就是學生自身興趣使然，這就看課題能否喚起學生的內驅力，使學生積極主動地投入到研究性學習中去。
⒊實效性原則
研究性學習的目標不在於向學生灌輸和傳授多少知識，而在於調動學生學習的積極性，讓學生主動建構知識、提高語文素養、塑造學生的完美人格，特別是要把學生的人格、態度、情感、審美、行為等素質的發展均納入課程目標的範疇來考慮、實施，以實現學生生動、活潑、主動地發展。
二、關於語文研究性學習課題的選題角度
⒈教師確定研究性課題
⑴從大處確定係統的、有挑戰性的研究性課題。有教學經驗的老教師往往能高瞻遠矚，從整個中學階段的文章入手分類篩選出一些有價值的研究課題提供給學生。縱觀初高中階段的語文課本，我覺得魯迅的作品自成體係，很有研究價值，於是我擬定了幾個研究性的課題給學生。
⑵從文本暗示中確定具有現實意義的研究性課題。教師在認真研讀教材的基礎上，會收獲獨特的文本信息，把這些信息提供給學生，會加深學生對課文的理解，並能活躍學生思維，使學生看問題更深邃。
⒉新教材直接提供的研究性課題
⑴課改新教材中有的課後習題本身就具有研究性學習的價值。必修②《就任北京大學校長之演說》的課後練習題四：北京大學是中國最早的現代意義上的大學。你了解它的曆史及蔡元培的辦學方針嗎？課外搜集有關資料，並與同學合作，以“我所了解的北大”為題，辦一期牆報。我認真對待這道題，對它進行了拓展延伸，不僅發動學生搜集北大的有關資料，還發動學生搜集清華大學的資料。目的是想讓學生認識名校，從現在起就做好衝刺名校的準備。學生在這一研究性課題下做得特別認真，不僅搜集到了大量的清華北大資料，還對清華北大目前在世界名校中的排名做了調查；不僅找到了自己的專業取向，還對清華北大的發展提出了自己的看法。
⑵新教材中的梳理探究單元本身就是一個個很好的研究性學習課題實例。新教材中的梳理探究活動聯係中華文化，深入實踐，是很好的研究性學習的課題。如果每次活動都能認真完成，學生一定收獲頗豐。
⒊學生頓現的思想火花具有研究性學習的價值。