新時期法語教學方法“全”攻略
教學改革
作者：田衛疆
【摘要】本文針對中國學生特點，探討了法語教學過程中的教學方法問題，涉及到聽力、詞彙語法、閱讀、口語、寫作等各個教學環節，以期提高教學效率。
【關鍵詞】法語教學；聽力；詞彙語法；閱讀寫作；教學方法
一、聽力教學
1、視聽教材教學法
《走遍法國》引自法國原版教材，課文以對話為主，內容貼近生活且風趣幽默，語言生動實用，視頻內容表演自然，語速與法國人在本國說話速度相當，語音語調標準地道，不失為引領學生聆聽標準法語和模仿其語音語調的優秀教材。
2、電影欣賞教學法
利用電影學習法語，應事先讓學生了解情節內容，或先欣賞一遍有中文字幕的，再觀看無中文字幕的法語原版電影（會英語的學生可開啟英文字幕），仔細傾聽電影中的對白。如此，學生便不會因為過於關注情節進程、場景切換而忽視聽力、口語的鍛煉。在對於電影選擇方麵，一定要選取發音吐字清晰，語速適中，說話形式較為規範的影片。如《Après Vous》、《La grande vadrouille》、《Le Papillon》和電視劇《Les Revenants》等。
3、課堂遊戲教學法
提高學生學習興趣，便於學生思考記憶的有效方法是在玩中學，課堂遊戲便是不錯的選擇。提高學生聽力、豐富學生詞彙量的課堂遊戲多種多樣，如賓格遊戲、猜物品遊戲、填詞遊戲。每周一次的課堂遊戲能夠大大激起學生上法語課的熱情。
4、聽力教學小結
師父領進門，修行在個人。要想學生真正有效提高法語聽力水平，貴在堅持。教師在授課時盡量不說一句中文，遇到學生不懂的問題時用法語進行解釋。並且鼓勵學生每天堅持聽法語原文教材、法語廣播（地道的聽力材料都行）半個小時，聽第一遍時不看原文，聽完一遍遇到沒聽懂的再翻看原文，日複一日、日積月累，小溪終究會彙成大河。
二、詞彙和語法教學
法語學習好比造房子，學生的學習態度和學習習慣是房子的地基，學生的語法掌握水平是房子的鋼筋混凝土框架，學生的詞彙量則是房子的一磚一瓦。而學生的詞彙量又是其聽力、閱讀、口語水平的基礎，因此，在法語教學與學習的最初階段尤為關鍵，這一時期在很大程度上決定了學生日後的法語水平。
外研社的《法語》和商務印書館的《簡明法語教程》是兩套不錯的法語經典教程，語法詳盡、結構嚴謹、例句多樣，將前兩冊語法學完已足夠日常法語語法的全部要求。另外，索邦大學的《全新法語語法》是一本非常適合學生課後自行閱讀進行歸納記憶的語法書目。語法的教授重在多舉實例講授，多讓學生造句練習，多做練習題，日積月累從而達到融會貫通、舉一反三，總結歸納出一類語法特征的效果。對於會英語的學生，可以讓他們將英語語法聯係起來記憶，可以達到事半功倍的效果。
在法語學習過程中，大多數學生都頭疼於法語單詞的背誦問題，而法語詞彙有一個顯著特點，那便是隻要會讀出來，就會拚寫出來。因此，在教學的初級階段，應十分重視學生的發音。此外，要讓學生充分發揮各種想象力來記憶單詞，尋找詞性變化規律，相近的單詞一起記憶，從而達到記住一個單詞即可變形出若幹單詞的效果。當然，法語詞彙與英語詞彙極為相似，因此學過英語的同學往往學習法語時會十分省力。在法語詞彙背誦時，建議先把教材中所有生詞背誦出來，加上課外做法語閱讀和聽力時找生詞背誦。但無論選擇怎樣進行背誦單詞，都要讓學生明白，這是一個漫長的法語學習過程，需要每天抽出半個小時的時間進行背誦，反複鞏固。哪怕即使一天背誦5個生詞，一年就能積累1825個單詞，三年便能夠超出5000詞彙量，足以應付日常生活和國內各種考試了。一個單詞好比是一歐元，單詞量越多，你就越富有。“富庶”的你到了法國，學習、生活自然應付自如。