正文 新時期法語教學方法“全”攻略(2 / 2)

三、閱讀教學

閱讀水平基於學生的詞彙量,而學生的閱讀能力又是其日後繼續深造的基礎。在國內外的各種法語水平測試中,閱讀都占據很大比重,而閱讀速度的快慢又在很大程度上決定了學生閱讀成績的高低。因此,要想提高閱讀水平,建議學生可以循序漸進看一些自己感興趣的法文雜誌或是瀏覽一些正規的法文網站。另外,督促學生事先預習時進行法語教材課文的閱讀也不失為一種有效的學習方法。在具體做閱讀題目時,一定要先看題目,再看文章,看文章時速度要快,瀏覽到有關問題的地方時一定要看仔細,有時題目與原文往往是換一種說法但表達的還是一個意思。題目或部分文章並不是看不懂就一定不會做,很多時候,可以通過上下文揣測其意。要想真正提高閱讀水平,有效的方法是堅持每天看一篇新聞或雜誌,每周至少做一篇閱讀。

四、口語教學

語言是用來交流的,因此學習法語口語的關鍵在於多與說法語的人進行交流。口語水平即語言交流水平好比賣房子,由之前孜孜不倦法語學習造得再好的房子也要靠同樣好的語言交流水平與各式各樣的人交流來把好房子賣出去。然而法語複雜的語法結構以及不適合中國人舌頭的特殊發音使得法語口語十分難上口,對於初學者,往往需要把想說的話在腦海中排列出來才能具體說出口,這樣一來十分費時且錯誤頻頻。故而想要說好法語,練習發音器官十分重要。具體方法可以讓學生每天抽出半小時的時間進行大聲朗讀課文,最好是跟著磁帶讀。這樣堅持下來大概三個月左右的時間,發音器官就差不多能夠適應法語發音了。接下來要做的便是脫離課文地說。對於剛脫離課本張口說話,學生可能會一時不習慣,因此可以先讓他們說一些課文裏的原話進行過度。漸漸地,學生便可以摸索出自己慣用的詞組和句型,進行自己造句子來說。日積月累的練習可以讓學生越來越習慣說法語句子,由短句子到長句子,由簡單句到複雜句,由日常生活的寒暄到一個具體話題的辯論,這期間應盡量鼓勵學生在課上和平時交流中少說中文,不怕說錯法語,真正有一個說法語的大環境。法國Didier出版社的《Guide pratique de la communication》是本不錯的工具書,這裏特別推薦一下。

課程安排方麵,應保證一周至少兩節的口語課程,鼓勵學生多說。每次口語課程安排一個話題進行交流,也可以安排一個口語遊戲進行娛樂,如偵探遊戲、賣貨遊戲、飛行棋遊戲等等。

如今在中國的法國人越來越多,因此可以鼓勵學生走出校園,結交法國朋友,利用微信與法國朋友聊天鍛煉口語都是一些可行之法。需要讓學生明白的是,拳不離手曲不離口,法語口語需要天天說。

五、寫作教學

學生的寫作水平基於詞彙、語法、閱讀的積累。多閱讀地道的法語原文並進行模仿,加之豐富的詞彙量、變幻多樣的語法運用自然而然可以寫出較為不錯的文章來。想要真正提高寫作水平,需要大量地練習各種話題(如環境汙染類、全球化利弊類、工作學習類等)和各種類型文章(如報道類、辯論類、書信類等)的寫作並找專業人士批改,做到用詞精準,文章有自己的觀點且論證充分,文章結構起承轉合自然有序。然而要想在短期內提高寫作水平,還有一種方法,便是背誦一些加分動詞、副詞短語以及套用一些萬能句子結構,觀點中規中矩不偏激,文章結構有始有終。然而需要學生記住的是,真正優秀的文章是沒有任何框架結構的。

【參考文獻】

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[4] 全新法語語法[M].上海:上海譯文出版社,2006.