摘要 通過對《電化教育研究》等7個教育技術學領域相關期刊的檢索，共檢索到關於教育遊戲的文獻82篇，係統地對文獻進行類目劃分，從4個維度、17個子維度進行統計分析，得出教育遊戲當前研究的熱點以及研究的薄弱點，給出教育遊戲未來發展趨勢。
關鍵詞 教育遊戲；類目設計；內容分析；展望
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1671-489X(2010)18-0014-03
Literacy Review of Educational Gaming (1999～2009)//He Jun， Gao Zhijun
Abstract 82 papers on educational gaming are retrieved from 7 educational technology periodical as Education Technology Study. The authors detach these papers into 4 classes and 17 subclasses. We identify the hotspots and weaknesses of current study of educational gaming. Finally， we make some prospects for the future study.
Key words educational gaming；classical analysis；contents analysis；future study
Author’s address
1 Educational Technology and Communication College， Northwest Normal University， Lanzhou， China 730070
2 Educational Science College，Ningxia University， Yinchuan， China 750021
教育遊戲是近年來教育技術學一個新的研究領域，本文擬從教育遊戲的曆史發展和研究領域進行文獻梳理，對文獻內容進行係統分析，發現其研究熱點以及存在的問題，同時也對研究的深度與廣度進行剖析，以期給其他研究教育遊戲的人員一些借鑒思路，也可避免重複研究。
本文對《電化教育研究》《開放教育研究》《中國電化教育》《遠程教育雜誌》《中國教育信息化》《現代教育技術》《中國遠程教育》等7個教育技術學領域相關期刊，通過教育遊戲、網絡遊戲、電子遊戲、電腦遊戲、數字化遊戲等關鍵詞進行檢索，共得到論文82篇。利用類目對文獻內容進行分類，並對其進行內容分析，以期得出教育遊戲研究的熱點與薄弱環節。
1 教育遊戲類目表設計
張剛要、馬德俊將教育遊戲研究分為5個維度，即設計、開發、應用、管理、評價[1]。借鑒其類目設計，重新設計類目表，分成4個緯度，17個子緯度，如表1所示。
從檢索到的文獻數量的分布及類目的分析可以看出，教育遊戲目前的研究熱點為教育遊戲的設計、應用及教育與遊戲的關係探討，三者占文獻總數的90%以上；研究比較薄弱的有教育遊戲的管理、評價、開發及教育遊戲的產業化。筆者認為，隨著教育遊戲的理論和實踐的不斷推進，諸如教育遊戲的開發與評價必將成為教育遊戲的研究熱點，教育遊戲也必將走向產業化發展的道路。
2 教育遊戲文獻內容分析
2.1 教育遊戲相關概念及之間的關係
與教育遊戲相關的概念有嚴肅遊戲、清淡遊戲、輕遊戲，國外多用嚴肅遊戲和清淡遊戲，我國香港地區則使用輕遊戲，國內多使用教育遊戲這一概念。
1)教育與遊戲的平衡點。教育遊戲到底應該定位為教育，還是定位於遊戲，這是學者們一直爭論的焦點。有學者認為，教育與遊戲的關係是不斷發展變化的[2]。筆者認為目前教育與遊戲的現狀為：外麵的進不來，裏麵的出不去。“外麵的進不來”是指很多商業遊戲技術性很高，但教育性比較薄弱，很難進入課堂教學；“裏麵的出不去”，即教育類相關人員開發的教育遊戲符合教育性，卻丟了遊戲性，很難形成一定的規模，也很難將其推入市場。