摘要 針對當前教育遊戲在知識整合方麵存在的不足，提出使用編程型遊戲解決的新思路，介紹編程型遊戲的分類和特點、編程型遊戲的教育潛力、知識內容與遊戲的整合等內容。編程型遊戲是一種既具備較強知識內容表征能力，又符合人類認知特點的遊戲形式，能夠較好地實現將知識內容真正地融入遊戲。
關鍵詞 教育遊戲；編程型遊戲；教育潛力；表征
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1671-489X(2010)18-0031-03
Educational Potency and Knowledge Integration of Programming Games//Jiang Genghao
Abstract According current shortcomings of educational games for in the knowledge integration，proposes a new idea that using programming games to solve the shortcomings. Describesclassification and features of programming games，educational potency of programming games， integration of knowledge and game. Programming game is not only with a strong capability for represent knowledge，but also consistent with the characteristics of human cognition. It can really blend the content of knowledge into games.
Key words educational game； programming games； educational potency； represent
Author’s address Education Department of Hanshan Normal University， Chaozhou， Guangdong， China 521041
教育遊戲(Educational Game)是指能夠培養遊戲使用者(簡稱遊戲者)知識、技能、智力、情感、態度、價值觀，並具有一定教育意義的計算機遊戲類軟件[1]。鑒於教育遊戲的重要教育價值和可預見的應用前景，國內外學者對教育遊戲進行了卓有成效的研究。在教育遊戲眾多研究課題中，遊戲與教育知識點的整合是一個非常重要且比較困難的課題。在遊戲與教育知識點整合方麵，當前的教育遊戲仍存在一些不足，遊戲與知識內容分離，知識內容大多以題目的形式出現。例如當需要攻擊怪物或前進時，首先必須回答問題，知識內容沒有真正融入遊戲中[2]。
要實現知識內容真正融入遊戲，需要解決2個關鍵問題：1)找到一種能夠表征複雜知識內容的方法(技術)；2)找到能夠與知識表征方法(技術)整合的遊戲方式，且遊戲方式要符合人類認知的特點。編程型遊戲(Programming Game)能夠同時解決這兩個問題。
1 編程型遊戲概述
編程型遊戲是一類特殊的教育遊戲，根據遊戲最終目標的不同，可分成兩大類。
1.1 非競爭型
該類型通常是遊戲提供一個可視化編程環境和若幹個可控製角色，通過編程可以控製角色，使其在可視化環境中展示創意等。在遊戲過程中，不存在遊戲角色間的競爭，所以稱該類型為非競爭型。廣義地看，任何通過編程的方式進行控製並進行仿真的軟件，都屬於這一類型，如以海龜作圖為主題的LOGO語言編程係統、Kids Programming Language(兒童編程語言)編程係統等。