摘要 學風，是反映教學質量，體現學生素質的重要標誌。良好的學風，是實現教育目的重要保證。
關鍵詞 學生素質；良好學風；教學
中圖分類號：G641 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2010)18-0066-02
On Cultivation of Good Learning Mode//Zhang Jian
Abstract Learning mode reflects the quality of teaching， an important indicator reflects the quality of students. Good learning habits are an important guarantee for achieving the aims of education.
Key words quality of students； good learning mode； teaching
Author’s address Staff Office， Chinese People’s Armed Police Force Academy， Langfang， Hebei， China 065000
1 前言
學風，是讀書之風，治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是立校之本。學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。培養良好學風，增強學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全麵提高。
2 良好學風的重要性
優良學風是學校發展的需要，是保證和提高學校教育質量的需要，更是學生健康成長、個性發展的需要。在學習過程中，班級中良好的學習風氣對提高學習效率和質量有著很大的積極作用。良好學習風氣在很大程度上影響學校的教學水平，並直接影響學生的學業成績。學習風氣是一種無形的力量，通過潛移默化的作用方式，對學校人才培養的質量起著重要的作用。
清華大學王大中校長認為：“一所大學之所以成為名校，很重要的一點就是因為有優良的傳統，包括優良的學風和校風。”學校的學習風氣主要體現在校園氛圍、學生管理、教育載體等方麵。美麗幽靜的校園環境，高雅、健康向上的校園文化是形成優良學風的重要外部條件。它們會感染、熏陶、激勵學生勤奮學習、拚搏進取。優良學風的形成離不開學校的教育和管理。一個有優良學風的學校一定有完整的學生管理工作體係、完善的規章製度、規範化的日常管理工作。學生的優良學風是在一係列教育活動中形成的，因此，學校應創造一切條件，開展豐富多彩的科技文化、社會實踐和其他素質教育活動。
3 如何培養良好學習風氣
3.1 確定明確的目標
明確的學習目標，是學習海洋中的航燈，可以助人把握方向，做到心中有數。現實中，有的人沒有明確的學習目標，如盲人摸象、瞎子抓魚，東一把、西一把，事倍功半，費力不討好。現代管理學上有一條公式：效能=目標×管理。其中，目標越正確、明確，效率就會越高，效果就會越好。學習也是這樣。學習如果沒有明確的目標，就會放鬆要求，意識模糊，效率低下；反之，效率就會提高。由此可見，確立明確的學習目標是十分必要的。學習目標按範圍大小可分為學習總目標、學科目標、分冊目標、單元目標、課目標。在實際操作中，可以由小到大，先完成好課目標。著名教育學家巴班斯基在《提高課堂的教學效率》一文中開宗明義地提出：“上課要瞄準最後的結果。”從某種意義上說，課前的目標，就是課後的效果。
此外，學習目標按時間的遠近還可以分為總目標、學年目標、學期目標、月目標、周目標、日目標。事實證明，目標定得越實際、越具體、越堅定，效果越好。學生應製定符合自己的目標，由小到大，由近及遠，由低至高，按照自己的目標去學習，並逐步實現它。