我們的家庭需要終生學習，我們不能僅是望子成龍，望女成鳳，我們也要追求自我成長；我們不能隻想改變他人，我們也要改變自身。如果隻是為兒女成長而犧牲了自我的成長，我們失去的除了一生的機緣，還有一世的抱負。如果我們隻讓家中某人發生巨大變化，那麼我們的不變化，必將嚴重桎梏我們這個家庭的和諧及良性發展。
把終生學習當成一種習慣去培養，克服惰性，永不停歇。讓學習成為你生活的一部分，同樣的，讓生活也成為學習的一部分。
（4）、主動學習
世間少有生而知之的天才，芸芸眾生，所有後天知識的學習積累，都需要通過某種途徑、方式與場景主動尋求教化，主動追求突破。凡事積極主動，展現的是積極向上的人生態度和充滿朝氣的精神風貌。
主動學習，是把學習當作一種發自內心的、自己迫切需要的學習，不是被迫的不得不接受的學習。培養主動學習的習慣首先需要從內心上認可學習是自己的事，不是老師、父母、也不是其他人要我做的事，是我要學習，不是要我學習。主動學習是快樂的，被動學習是不快樂的，做到主動學習，就是做到快樂學習，學習快樂。
（5）、善於學習
學習的形式不局限於隻有看書一個途徑，世事洞明皆學問，人情練達即文章。學會從無字句處讀書，知識的門類繁多，哲學、科技、人文、生命、精神、信仰等林林總總，有些需要看，有時需要聽，更多的時候我們應該去思、去想、去感悟。這裏我是特別建議多學點哲學知識，因為哲學是始終關照人生全景的科學，有了哲學就有了一個高度，哲學讓我們明了我是誰，我從哪裏來，要到哪裏去，懂得重要與不重要之所在。
學習是需要講究方法的。每一門學科、每一種知識會有具體的不同的學習方法，但是下麵有一些共性的方法需要我們記住。
首先，我們要用係統思維去思考學習對象的整體性。任何一門學科都有自身的知識結構體係，從整體上把握知識，對學習的每一部分內容都要弄清其在整體係統中的位置。學習的時候對事情進行全麵思考，先見森林，再看樹木，樹木是森林的樹木，森林包括樹木。把想要達到的結果、實現該結果的過程、過程優化以及對未來的影響等一係列問題作為一個整體係統進行研究。這樣做往往能使所學的知識更容易把握，這是把書“讀薄”的過程。
其次，應該學會追根溯源，尋求事物之間的內在聯係。學習最忌死記硬背，弄清楚道理更重要。所以不論學習什麼內容，都要多問為什麼，這樣學到的知識才是有源之水，有本之木。愛因斯坦曾經說過：“任何讀多思少的人都會養成懶惰思維的習慣”，孔子在《論語?為政》裏說：“學而不思則罔，思而不學則殆”，說的是相同的道理。如果養成了這種凡事都問問為什麼的思考習慣，將有利於我們思維能力的提高，學習的效果也會更好。
最後，學習過程中應該學會發散思維，養成聯想的思維習慣，經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際之間的聯係，不要孤立的對待知識，養成從多角度去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，這是通過讀書培養我們思維能力的過程，也是把書“讀厚”的過程。
（6）、開卷總有益，追隨自己的直覺去學習
很多時候，我們不一定能知道現在學習的這些東西將來有什麼用，但另一方麵，我們也往往會碰到書到用時方恨少的情況。終生學習就像在寬闊無垠的原野裏漫步一樣，有時候你不知道你想要的是什麼，在腦中也沒有一個最終要實現的目標，但並不是這樣你就有理由可以不去學習，恰恰相反，這種漫步式、沒有壓力的學習會讓你感覺輕鬆舒適，追隨自己的直覺去學習會讓你內心得到更多的歡愉。
博覽群書，開卷有益，遵循自己的內心所想，就好比在春天無意中播下無數不同的種子，經過孕育發芽，開花結果，當你在秋天漫山遍野裏收獲各色各樣意料之外的果實，相比之有計劃的去春耕秋收所得到的意料之中的收獲，你內心的那種喜悅定會更勝一籌吧！
（7）、把學習過的知識應用起來，提高學習的成就感，形成終生學習的良性循環
把之前學過的已內化在自己思維中的知識和感悟，在日常生活和工作中應用起來，會使你的心靈得到滋潤，會讓你有一種強烈的成就感，這種滋潤和成就感反過來會促進你終生學習的習慣更好地養成，使學習和成就感之間形成一種良性循環。良性循環是我們良好習慣養成的前提條件，是我們追求人生不斷進步的不二法門。