淺論當前大學生誠信教育的途徑與方法
高教研究
作者：李論
【摘要】大學生是社會主義現代化建設的後備力量和主力軍，是祖國的希望。他們的誠信道德水平到社會主義和諧社會的構建和國家的未來發展。同時，大學生誠信教育也是一項長期複雜的係統工程。文章從依托思想政治課堂、通過社會實踐活動、完善誠信製度建設、營造誠信的校園文化氛圍和學校、家庭、社會協同形成合力等方麵進行了論述。旨為探索當前誠信教育的方法和繼續把高校打造成為培養誠實守信人才的重要基地，提供一點理論參考。
【關鍵詞】誠信教育 製度建設 大學生 氛圍
一、依托思想政治課堂，加強誠信教育
在大學生誠信素養的培育上，高校思想政治理論課無疑應該是主陣地。誠信問題是一個思想道德和價值尺度問題，最主要的途徑還是通過對大學生的思想政治教育來解決，思想政治理論課的教學是對大學生進行誠信思想和意識教育的重要渠道。在思想政治理論課上，思政工作者要將誠信的核心內容和要求，采用科學合理地方法，灌輸和滲透給大學生。誠然，這種灌輸不是生硬的，而是應以大學生為主體，采用靈活多樣的範式、進行富有情感的灌輸和滲透。由於思想政治課內容的多樣和涉及麵的廣闊，使在課堂教學中，可以以誠信知識體係的依托，采用大學生喜聞樂見的方式進行教學，把誠信教育同陶冶個人情操、養成良好的行為習慣結合起來，使大學生易於接受，並充分體驗和領悟其內涵，將抽象的理論知識內化為個人的道德行為。
二、通過社會實踐活動來進行誠信教育
“紙上得來終覺淺，絕知其事要躬行”，要想把基於課堂或者書本的誠信教育真正深根植入每個大學生的心中，僅僅注重理論教育是不夠的，必須進行社會實踐活動教育，指導大學生在社會、家庭、學校生活中發揮他們的主觀能動性，自覺踐行誠信角色，通過自身的體會和實踐，真正感受到誠信對社會對自己的影響，使他們能夠比較完整地感受誠信道德形成過程，認識誠信道德對成才、對社會發展的重要作用，自覺、主動地參與誠信道德實踐活動，運用誠信原則觀察分析社會上的一些現象，在參與和體驗中學會做誠信人，辦誠信事，並用自己的誠信行為影響周邊的人。隻有把課堂上的理論教育有意識的滲透到大學生的社會實踐中，循序漸進、潛移默化的培養大學生的誠信觀念，讓大學生通過主題突出、形式多樣、內容豐富的社會實踐活動，了解社會政治經濟生活中因誠實守信成功而不誠實守信失敗的事例和教訓，才能保證誠信觀念在其思想深處的“固化”和教育效果的長久作用。
三、完善誠信製度建設
在加強宣傳教育的同時，高校必須加強和完善誠信製度建設。要完善學校的各項規章製度，建立、健全失信懲罰機製。要根據高校的實際情況，並廣泛征求廣大師生的意見，製定公正合理並切實可行的校規校紀。積極拓展監督渠道，堵塞管理漏洞。對不誠信者，不僅要使之受到輿論的譴責，而且在行為上要受到懲罰，使其退守誠信做人的道德底線。高校要努力創造一種有利於誠信品質形成的環境氛圍，開展相應的誠信道德宣傳教育活動，引導大學生說老實話、辦老實事、做老實人。強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念，形成誠信者人人誇，不誠信者遭鄙視的良好的校園道德氛圍。對校園中發生的不講誠信道德的人和事要進行道德鞭靴，輿論譴責，逐漸確立信奉誠實守信的良好校園道德城尚。增強大學生的誠信意識，建立具有強製力的約束是十分重要的。