試論知識經濟時代圖書館麵臨的生存和挑戰
高教研究
作者：馬俊煜
【摘要】文章論述了在知識經濟時代，圖書館麵臨的生存和挑戰，圖書館工作者必須要轉變思想意識，思想觀念及思維方式，從而在知識經濟時代發展圖書館事業。
【關鍵詞】圖書館 知識經濟 生存和挑戰
一、關於未來圖書館存亡的觀點
對於未來圖書館的存亡，在20世紀70年代，國外曾有人預言：“圖書館也將逐漸消亡，他們的曆史使命業已完成”。我國學者在這個問題上的看法概括起來有三種：一種觀點認為，圖書館作為一種信息中介機構，其功能將被其它信息傳播機構所取代，圖書館已完成了其曆史使命，“將變成信息時代的恐龍”，將會從地球上徹底消失，取而代之的將是具有無限自由度和時空廣度的充滿個性色彩的互聯網絡。另一種觀點認為，傳統意義上的圖書館將消失，紙書本將不複存在，文獻信息傳播將借助於電子手段而變為數字、網絡方式，圖書館將進入虛擬時代。圖書館將是一個概念而不是一個地方，將扮演一些新的角色，如信息公路上的加油站、出版者、知識的領航員等。第三種觀點認為，圖書館的信息化、電子化、網絡化趨向是圖書館讀者服務向深層次化發展的結果，在手段上是對原有的淺層次、低效率、近距離和單幹模式的完善和提高，但這一變化就其實質而言，不會改變現有圖書館的性質，信息時代的圖書館仍將有固定的館舍、大批賞心悅目具有直觀性質的紙質（或其它材質）的文獻，有相對固定的讀者群落。筆者認為，在知識經濟社會中，圖書館不但不會消亡，而且在經過自身的調整後，將會有新的發展，會更加充分地發揮自己對人類文明的進步所應起到的作用。
二、知識經濟時代對圖書館的要求
知識經濟時代圖書館將麵臨重大的改革。以網絡為中心的計算機技術，通信技術，信息數字化以及計算機國際語言化計算技術的突破，正在把傳統的圖書館推向全球一體化，網絡化。在知識經濟時代，經濟的增長將主要取決於知識創新和技術進步。圖書館應該是國家創新體係的組成部分，它的基本任務就是對知識信息進行技術性處理，數字化圖書館將以現代化的電子網絡開展知識服務。
（一）對讀者開展文獻檢索知識的教育。
據有關資料統計，人類的知識在十九世紀大約每五十年增加一倍，到了二十世紀初大約每三十年增加一倍，到七十年代每五年就增加一倍，到了現在進入二十一世紀知識經濟時代，其增長的速度就更加之快。據有關專家研究，學生在學校所學的知識，進入社會不到四年，所學知識就己過時，甚至有的學校的學生還來不及走出校門，所學知識就已過時，這並不是天方夜譚。所以現在很多大學都在探討、呼籲、對學校的教育體製、教學方法、教學手段、課程的設置進行改革，要適應社會發展的要求、提出教育學生的目的，並不是要學生在校學到多少知識，而是要教會學生怎樣去獲取知識，學會自學，去探索研究技術，教會學生掌握學習的方法、方式。我國國家教育部早就明文規定有條件的學校，對文獻檢索課應作為必修課來開設，沒有條件的學校，也要作為選修課或專題講座給學生進行講授，要學生掌握查找信息的方法。圖書館作為被人稱為終身教育的大學，就必須肩負起這個責任。並不是象過去那樣給讀者查找一些資料就可以了。再說，讀者的數量是無限的，圖書館的館員的數量是有限的，圖書館按傳統的方法，給讀者查找、尋找資料，有限的館員，給無限的讀者服務，如果不改變檢索手段、方法，長久工作下去，必然應付不過來，圖書館員也隻能像愚公移山一樣，像老黃牛一樣的工作，時間是不允許翻門這樣的，時代也是不允許我們這樣的，特別是知識經濟時代的今天更是如此。我們必須要有智史的頭腦，不但要授之以漁，而更應受之以於漁的創新意識，把自己從粗放型的勞動中解放出來。同時、要教會讀者利用自身的能力、利用現代化的計算機知識及網絡知識查找自己所需的最新知識與信息，圖書館才能在知識經濟時代的競爭中立於不敗之地。