興趣是最好的老師
信息技術教學與研究
作者：楊靜娟
摘 要： 隨著信息技術的發展，學校開設了信息技術課程，因此，如何開展好這門課程成為每個信息技術教師必須研究的課題。在信息技術教學中如何培養學生的興趣越來越重要，本文從四個方麵論述了在信息技術教學中如何激發學生的學習興趣。
關鍵詞： 信息技術教學 學習興趣 培養方法
“興趣是最好的老師”，培養學生的興趣是老師的首要職責，因為學生對課程有興趣，有探索欲望，才能有效開展教學，從而真正讓學生學到知識和技能。如何讓興趣成為激發學生學習的動力，從而更好地實現有效教學就成為我思考的一個問題。大多數初中生隻是對遊戲、上網、聊天等感興趣。麵對這種現狀，我們首要的任務就是讓學生對信息技術產生興趣，這就需要老師從教學的各個方麵入手。
一、巧設懸念，創設情境
在課堂上，良好的教學導入是有效教學的開端，教師在上課前應為學生營造良好的學習氛圍，把學生的學習情緒、注意力和思維活動調節到良好狀態，它不僅可以起到引領、啟迪學生思維的作用，而且能激發學生的學習興趣和求知欲望，發揮他們學習的主觀能動性，促使學生投入探索新知識的過程中，達到良好的教學效果。
根據不同學習內容，在課堂上要靈活運用多種方式，可以通過講故事、做遊戲、猜謎等活動調動學生多感官。比如，在教學生用WORD製作賀卡時，通過演示幾幅製作精美的電腦賀卡動畫，從視覺上吸引學生的眼球，集中他們的注意力，當學生為美麗的畫麵迷醉時，便趁勢引入：“同學們，這些賀卡好看嗎？你知道它們是用什麼做出來的嗎？操作很容易，你們隻要通過今天的學習，也能製作出這樣漂亮的賀卡。”巧設懸念，創設情境，為新課的學習營造良好氛圍。
二、寓教於樂，事半功倍
愛玩是孩子的天性，教育不能磨滅他們的本性，在玩中學到知識，是一種和諧的教學狀態，老師要學會和學生一起玩，在有益的活動中引導學生發現知識，從而掌握知識，讓學習從樂學到要學到愛學，從而達到較好的學習效果。
由於客觀條件限製，我校學生基礎較薄弱，如何讓學生在遊戲中提高信息技術水平便成為備受關注的問題。經常有各種各樣的網上書信活動，我們就利用這一活動契機，在教學中穿插知識點，從而讓學生學習新知，同時遊戲的選擇要適合學生，富有趣味性，更要有學習的功能，以達到寓教於樂、事半功倍的效果。
在給學生講解指法時，枯燥的指法練習讓學生感到單調乏味，經過考慮分析並結合學生的實際情況，可以在教學中結合遊戲激發學生興趣。在玩遊戲中，學生體會了在玩中學，在學中玩的樂趣，既練習了指法，又懂得了一些常用鍵的功能和使用方法。因此，在計算機教學中，適當采用一些遊戲軟件，正確地引導他們，把信息技術寓教與遊戲中，讓學生在學中玩，玩中練，就會使枯燥乏味變為生動有趣，提高學生的學習興趣，達到事半功倍的教學效果。