探討電鉗工藝課進行實踐教學的作用與意義
職業技術教學與研究
作者：李煥玲
摘 要： 電鉗工藝課是集理論性、實踐性和工藝性於一體的重要學科，在具體教學時應該重視相應的理論與實踐，保證學生深入理解電鉗工藝。本文針對電鉗工藝課的實踐教學進行研究，明確實踐教學的具體作用與意義，以期推動電鉗工藝的發展。
關鍵詞： 電鉗工藝 實踐教學 創新思維
電鉗工藝課程是一門集實踐和理論於一體的一種新型課程形式，在教學過程中，需要學生掌握銼削、鋸割等鉗工知識的操作要領各種開關、電動機、變壓器和工藝流程電線路的了解，掌握檢修方法。針對電鉗工藝課，需要運用實踐教學的手段，提高學生的直觀思維能力。
一、電鉗工藝課實踐教學的作用
1.強化學生的安全意識
電鉗工藝課進行實踐教學對於學生的安全意識的強化具有重要作用。安全教育是電鉗工藝課的基礎內容，在實踐教學過程中，學生較直觀地觀察電鉗工藝和操作流程。同時，在進行實踐教學的過程中，實踐課程要求教師講解安全知識，舉出相關安全隱患實例，增強學生對電鉗安全意識，保證學生明確電鉗的操作安全。這樣的實踐教學開展能夠有效增強學生的安全意識，保證在電鉗操作過程中重視相關流程[1]。
2.學生熟練基本操作
實踐教學與傳統的教學形式不同，電鉗工藝與傳統的工藝形式也存在一定的區別，這就使得電鉗工藝開展實踐教學能夠有效推動學生熟練基本操作，明確電鉗的操作內容。實踐教學對於學生掌握鉗工的基本操作具有重要意義，首先使學生較直觀地了解到電鉗工藝的具體操作過程，保證對銼削、鋸割、鑽孔、攻絲、矯正和彎曲的基本操作技巧的掌握；其次，要求教師在實踐教學過程中重視操作訣竅和操作要領，避免學生犯習慣性操作錯誤；最後，教師親身操作，充分利用教學工具進行基本操作流程展示，保證學生在接受實踐教學初期就能養成良好的操作習慣。實踐教學能夠直觀地讓學生體會電鉗工藝的操作，保證學生對基本操作的掌握，這與傳統的課堂授課形式相比具有直觀性和效率性[2]。
3.增強學生認識性學習能力
實踐教學本就是一種認識性、認知性的實踐過程，開展規範性電鉗工藝實踐教學應該充分重視教學流程，這對增強學生認識性學習能力具有重要作用。教師在開展電鉗工藝的教學過程中，按照嚴格的標準和係統化的教學模式進行課程講解，由簡到繁、由淺入深，使得學生進一步了解電鉗工藝。如在講解電工材料和導線、電纜時，可以帶領學生到試驗場地觀察導電材料，明確具體的導電材料、絕緣材料和磁性材料等。教師可以讓學生親自動手實踐，對電纜及時補修以及故障進行排除，為專業性的實習奠定感性認識。