李月娥是花岩區第二小學的語文老師，二年級一班的班主任。
她執教近二十年了，有著豐富的教學經驗，已經連續好幾年被省、市以及區裏評為“優秀老師”。
她也深得家長的愛戴，對學生的關係可謂無微不至。
花岩區是林城的郊區，地處城鄉接合部，外來人口居多。第二小學的學生裏大多是一些從農村到城裏務工的農民工的子弟。李月娥並沒有因此而看輕這些孩子，有教無類是她一直秉承的育人原則，她不會把自己的學生分成三六九等，在她看來，隻要坐在這個課堂上的，都是她的學生，她都有責任，有義務把他們教好。
長期以來她養成了一個習慣，每天都會比學生們早到學校，站在班級門口迎接孩子們的到來。她之所以要這樣，一來是能夠給學生做一個表率，讓他們學會守時，二來可以讓他們感受到自己對他們的重視與關愛。
孩子們陸陸續續地來了，他們都很禮貌地向李月娥打招呼，問一聲早上好，這時李月娥就會微笑著點一下頭，回一聲好。
“李老師，早！”一個小女孩怯生生地叫道。
李月娥的臉上帶著笑，她伸手扶住女孩的肩膀，蹲了下來：“小花早，昨天的功課做了嗎？”苗小花點了點頭：“做了。”
李月娥摸了下她的頭：“嗯，好孩子，對了，你母親回來了嗎？”上周家長會，苗小花的母親就沒有來參加，雖然苗小花這孩子很聽話，也很懂事，可是李月娥還是希望能夠多和家長溝通，讓孩子有一個良好的生活與學習的氛圍。
李月娥常常對剛參加工作的老師說，要想教好學生，不能僅僅局限於課堂上的那四十五分鍾，還要關注孩子的生活與學習的環境，了解他們所處的家庭，與學生家長的互動是必不可少的。有句老話說得好，父母是孩子人生的第一導師，家庭對孩子的影響是學校教育不可忽視的重要因素之一。
苗小花搖了搖頭，她的臉上有著一抹淡淡地憂傷：“紀叔叔說我媽不會回來了，說我不乖，所以媽媽不要我了。李老師，是不是小花真的不乖，媽媽不要小花了？”
李月娥的心裏隱隱有些酸楚，她暗自責怪苗小花的母親，再有天大的事情也不應該不和孩子說一聲就走，扔下孩子不管吧？
她輕輕撫摸著苗小花的頭：“別瞎說，小花哪有不乖，小花很乖的，媽媽可能是有很重要的事情要辦，等媽媽辦完事情，一定會回來的。好了，快進教室吧，別胡思亂想，你現在最重要的是好好學習，等媽媽回來的時候看到小花能夠取得好的成績肯定會很開心的。”
“真的嗎？”小花仰起小腦袋，輕聲問道。
李月娥很認真地點了點頭：“當然，老師怎麼會騙你呢？”
苗小花這才露出了一個微笑，走進了教室。
望著苗小花那纖小的背影，李月娥輕輕歎了口氣。
苗小花的母親叫林樺，李月娥曾經和她有過幾次接觸。
林樺的老家在黔州省西南山區的一個小縣城，她有過一次失敗的婚姻，兩年前帶著女兒來林城打拚，認識了一個男人，因為那個男人待她很好，很快兩人就走到了一起。這個男人就是苗小花提到的紀叔叔。