用“三心”育人，助大學生健康成長
高教論壇
作者：杜美瓊
【摘要】“三心”在教書育人、培養社會主義的建設者和接班人、使大學生更好的 “為人”和“做事”上發揮著重要的作用。教師要充分認識教書育人的重要性，增強教書育人的自覺性和主動性，在學生全麵發展的過程中肩負起自己的責任。
【關鍵詞】“三心”，教書育人，接班人，健康成長
中共中央、國務院《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對於全麵實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立於不敗之地，確保實現全麵建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、後繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。
大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。高校作為培養人才的重要基地，根本任務是培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。而思想政治理論課教師最根本的職責是“教書育人”，核心是端正學生的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生用馬克思主義的立場、觀點、方法，認識和解決問題的能力。因此，要充分認識教書育人的重要性，增強教書育人的自覺性和主動性，用“三心”肩負起培養學生全麵發展的責任。
一、增強責任心，構築育人的基礎
（一）增強責任心，加強師德建設是根本
習總書記係列重要講話中，高度重視培養什麼人、怎樣培養人這一根本問題，要求學校全麵貫徹黨的教育方針，承擔好立德樹人、教書育人的神聖職責，著力培養造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。“德高為師，學高為範”。“育人”的基礎是教師自身的優良作風能夠贏得學生的讚賞，發揮榜樣的輻射和示範作用，正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 要求學生做到的，教師首先做到了，就能以自己身正的人格魅力，來贏得學生的敬佩與尊重。
高校思政課教學是對學生進行思想政治教育的主渠道，思政課教師尤其要不斷提高自身思想政治素質。責任心是教師應具備的重要條件之一。教書育人，師德為先。師德對於學生來說是最生動、最具體的教育。學生對教師講授的理論及做人道理的接受和認同，很大程度上是從教師的行動中來認識的。教師的道德品質、治學態度、工作作風以及生活態度及一言一行，都直接或間接地影響著學生。教師以高度負責的態度幹好了本職工作，也才有足夠的底氣教導學生。因此，教師必須立足於本職工作，認真履行應盡的職責，用高尚的品德情操、嚴謹的治學態度和優良的教風等人格魅力去影響和感染學生。
（二）增強責任心，要有紮實的專業知識——為教書育人打基礎。“工欲善其事，便先利其器”。完成“傳道授業解惑”，教師應具有深厚的專業知識功底，不僅知道是什麼，還要知道為什麼及其形成過程。否則，教育教學工作是不會有什麼收效的，也不能正確傳授和引導學生，更不可能讓學生認同並落實到行動上。因此，要充分認識思政課對培養和引導學生形成正確的“三觀”所產生的重要作用，應以科學文化知識為載體，對學生進行愛國主義和理想信念教育、社會主義核心價值觀教育等，在教育過程中要突出學生主體地位，激發學生學習的積極性，明確大學生的責任和使命，注重將理想信念教育與“中國夢”主題教育實踐等活動結合起來，達到真學、真懂、真做。