“當然講解中藥的時候，可以同步放映該藥在自然環境下生長過程的音像資料，同時，學習的中醫的學生麵前放上相關的實物標本；針灸教學時，可以讓學員在輸液瓶的橡皮上練習針刺指力及提、插、撚、轉等各種手法；也可以把男女學員分組，分別由男女老師帶至不同的教室，在其指導下，相互在對方上劃出正確的經絡循行路線及精確的穴位定位；推拿之術講解之時，可以讓兩組學員在老師的示範、指導之下，在對方的身上相互練習各種基本手法，待其熟練後，再進一步練習治療頸肩腰腿痛等疾病的綜合手法；講解骨傷時，可以充分發揮現代科技的優勢，把內損的狀況及手法複位的機理拍攝成帶有著三維立體圖像的視頻，再輔以相應的人體模型進行講解，效果會更佳的；總得來說，中醫的教學就應‘一切以提高臨床療效’是主要的教學目的。”
“如果把中醫的教學內容分為‘理論知識’和‘實踐技能’兩大中分，那麼，但凡以中藥為主要治療手段者，當偏重於理論知識的學習；而對於針灸、推拿、骨傷等醫術，則當偏重於實踐技能的培訓；不可能以理論知識確定英雄；有關院校若能立足實踐、立足臨床，集思廣益，因材施教，中醫有什麼理由不振興呢？哪裏會擔心中醫‘後繼乏人、後繼乏術’。”
“先前所說的中醫走向沒落的原因是中醫醫學當中的原因，而中醫現在漸漸地走向沒落，當然還有一些外在的原因，比如是中醫的管理方麵，這也與西醫有著奶大的差距；美國的中醫管理機製是如何，我不知道，但是國內的中醫管理機製僵化有著極大的關係；中醫現在的管理，與其說是管理，不如其說是‘管製’，主要是因為，目前在國內的絕大部分地區，普遍都存在這樣的一種狀況，就是說，整個地區的中醫產業還不如一家西醫醫院，也正是如此，國內的各地中醫醫院、診所則寥寥無幾。”
“醫者無立足之地，醫術又如何發揚呢，皮都不存在了，毛如何安置呢。我舉一個實例吧，前兩年吧，國內某地舉辦大學畢業生的人才供需見麵洽談會，讓人意外的則是，如此之大的一場大學畢業生人才供需洽談會中，這個大都市所有的醫療機構當中，居然沒有一家招聘中醫的，唯一的一家中醫院所招聘的卻是兩個西醫化驗人員；單單從這方麵便可以看得出來，中醫管理機構是非常的不作為，也正是因為中醫管理機構的不作為，才導致了國內現在這樣的惡果，中醫畢業生就業艱難：想進醫院，多遭冷遇；欲設診所，這條跟根本就不通；因為國內的有關部門高高在上，‘管’而不理，任憑中醫自生自滅、逐漸消亡。既然無法給中醫後繼之人出路，為什麼還要繼續招收中醫的學生，這不是在禍國殃民、誤人子弟嗎，與其這樣，還不如直接把中醫學院除名算了，不是更好嗎？”
“造成主要原因，不外乎就是國內的中醫醫療機構嚴重不足，加之業務蕭條，又無法申請行醫執照，就導致了大批具有中醫執業資格的人，長期處於失業或半失業的狀態；還有一個方麵，許多無醫療技術的江湖騙子長期掛靠醫院門診非法行醫，雖說經過整治，但屢禁不止；多年以來，中醫的管事鬆緊失度：該嚴格把關的地方不嚴格，該放寬限製的地方不放寬，許多酷愛中醫之士想要以一技之長服務於社會，結果發現所學無用武之地，著實讓人沮喪，國家政策是提倡發展中醫的，可是在執行的過程當中，卻往往難以落到實處。國內的某些執政官員總是對中醫抱有偏見，表麵上支持，實際上壓製，人為地設置重重的障礙，嚴重地阻礙了中醫事業的發展。”
“如今激烈的市場的竟爭，某些醫療單位不是在業務素質、經營管理方麵下功夫，而是寄於希望主管部門的扶持與幹涉，希望通過停止發放個人行醫執照、限製他人發展，從而使自已的業務免受衝擊；而這種剝奪一部分人的權益去保障另一部分人的權益的做法，其實就是一種變向的地方保護主義和資本市場的壟斷行為，明顯就是不公正、不合理的；自從中國WTO後，國家將允許外資或者合資開辦醫療機構，既然醫療市場對外都已經開放了，還有什麼理由對內卻嚴加控製呢？”