淺析微博在輔導員工作中的應用
前沿探索
作者：廖明月
摘要：隨著社會的高速發展，學生的價值取向出現多元化的傾勢，輔導員管理工作的難度隨之增加，尤其是微博等新興媒體的出現，更是給輔導員工作帶來了巨大的挑戰。所以，輔導員如何在學生管理工作中，做到與時俱進，不斷創新，充分利用好微博等現代化信息平台開展工作顯得至關重要，本文將對此進行探討。
關鍵詞：微博；輔導員；學生工作
隨著社會、經濟的高速發展和國際、國內形勢的巨大變化，尤其是麵對西方文化、日韓文化的衝擊，高校學生的價值觀呈現出多元化的態勢，思想變得開放，喜歡新生事物。微博自然成為高校學生的新寵。高校輔導員，如何利用好微博的特點與優勢，拓展傳統的工作空間，及時、高效地開展“指尖上”的學生工作顯得至關重要。
一、微博的特點與優勢
微博，簡單地說，是一種通過關注機製分享簡短實時信息的廣播式的社交網絡平台。其具有以下特點：
1.實時性
微博實現了手機與電腦的無縫融合，且廣泛分布在移動終端、瀏覽器、桌麵等多個平台上。博主隻需要注冊一個微博賬戶，無論何時何地都可以隨心所欲地去發布微博、閱讀微博、轉發微博，其內容的傳播速度較之其他媒體更加迅速。例如，在一些突發的或關注度較高的事件麵前，如果有微博用戶在場，隻需編寫、拍照、發送微博，在不到三分鍾的時間內，就可將事件呈現在大眾麵前，其實時性、現場感、快捷性，甚至超過所有媒體。
2.原創性
微博不但是一個傳播平台，更是一個自創平台。值得一提的是，微博至多140字的表達顯得非常簡單。比起洋洋灑灑的博客來說，其字數限製將普通用戶和文學大家拉在了同一水平線上，這一點導致大量原創內容爆發性地被生產出來。每一個微博都是一個“自媒體”，任何博主都可以隨時將自己的所聞、所見、所感隔空喊話，傳遞給自己的受眾。
3.簡短性
微博的特點在於“微”，微小、簡短。所以，博主在語言的組織和文字的編寫上，無需像傳統媒介那樣長篇大論、樣樣俱全，隻需使用能夠覆蓋重要信息點的隻言片語，選擇性地配上圖片或視頻即可。其最大的好處在於，受眾可以在短時間內抓住所有的信息點，使用同樣簡短的信息量對原信息進行評論或轉發。
4.互動性
微博，徹底改變了傳統媒介一對多的單項傳播形式。在信息的傳遞過程中，融合了一對多，多對一，多對多等各種形式，實現了真正意義上的雙向或多維互動式傳播。微博曾因至多140字的文字表達而遭受質疑，被認為是信息傳播受到限製。但事實上，140字的文字，配合上圖片、視頻、鏈接等，完全不影響信息的全麵性，況且長微博的使用，更是與傳統信息的表達無異。所以，微博不但不限製信息的傳播，反而為用戶傳遞信息提供了多元的選擇。
5.廣播性
用戶成功注冊微博，意味著成立了自己的廣播台，即“自媒體”。博主的每一個受眾，又是一個新的廣播台，他可以通過轉發或評論等形式，將原微博再次傳遞給自己的受眾。所以，微博信息的傳遞實為“1-N-N”的模式，具有很強的傳遞性、廣播性。當原微博被廣泛擴散出去後，博主的關注度和影響力將成幾何增長，力量不容小視。當然，博主廣播受眾的數量，微博的閱讀、轉發量，與博主知名度、微博內容、社會關注熱點等要素正相關。
二、微博在高校輔導員工作中的應用
在信息全球化的時代，人們愈加離不開網絡化、數字化的環境。據中國互聯網絡信息中心發布的《第32次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2013年6月底，我國網民規模已經達到5.91億。就微博而言，其活躍用戶數，在經曆了 2010-2011 年爆發式增長後，從 2012 年開始進入了一個相對平穩的增長期。目前，微博網民規模為 3.31 億，較 2012 年底增長了 2216 萬，增長7.2%。網民中微博使用率達到了56.0%，較上年底增加了 1.3 個百分點。