教學園地
作者：賈紅玉
1 政治教師要自覺提高自身素質
“打鐵先要自身硬”，實施素質教育，首先要提高教師的自身素質。教師的素質主要包括兩個方麵，一是自身的專業知識要紮實、更新，業務能力要提高；二是教師的言行修養、道德覺悟要提高。這是素質教育的基礎，也是推行素質教育的先決條件。要提高教師素質，必須紮紮實實地做到如下幾點。
1.1 堅持學習
教師要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，合上時代的節拍。不斷進行教育反思，記取和總結自己的教育經驗，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。曾聽學生說過：“老師，我本來對思品課沒興趣，我喜歡你上課，我才對思品課產生興趣。”筆者經常買書，不管是教育教學方麵的書籍，還是雜誌等；常與學生及社會上不同層次的人交往，在教學中加以運用，豐富課堂教學。加之筆者的經曆豐富，常以自身的經曆說給學生聽，才有如此效果。
1.2 勇於反思
筆者每上一節課後，都對自己本節課寫上那麼一兩句，不斷反思，時時提醒自己，本節課學生反映情況怎樣？上課時學生的每一句話筆者都很在意。記得那天，筆者上課時學生悄悄地說了一句：“老師，不能再這樣了。”原來上課時，備課的內容在課上有時不能按時完成。筆者聽了這句話後，把這句話寫在備課本上時時提醒自己：的確不能再這樣了。這是教學要求，反思自己的教學存在不足。“吾日三省吾身”，筆者盡管做不到，但常反省自己還是能做到。特別注意學生的言行，說話較為詼諧，學生不反感，有時就是一個眼神，學生都很在意。幾乎每上一節課，隻要有不如意時，會多寫一點，如果覺得這節課有興奮點也記下。
1.3 為人師表
正人先正已，教師必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。這就需要教師做到：1）在言論上，要對國家對社會對學生負責，對社會有不同看法，也不能在學生中大發言論，誤導學生；2）在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的，自己首先做到。
1.4 教師要尊重學生
尊重學生的權利，尊重學生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情願替學生“著想”，常常因此忽略學生的權利，認為自己為學生好，而學生的權利微不足道。於是，上課經常拖堂，擠占學生的課間活動時間，隨便把學生的副課挪用，作業沒完沒了，久而久之難免學生厭倦、反感。教師尊重學生，學生也尊重教師。筆者在學校哪怕再累，隻要與學生相處，煩惱就沒有了。學生隻要看筆者臉色不好，都會說：老師別太累了，多休息，保重身體。
1.5 教師要保持快樂心態
隻有教師輕鬆快樂地教學，才能使學生樂於接近教師，樂於接受教育，才能感染學生快樂情愫。當然，教師也是人，在現實生活中有種種的煩惱和不如意，要保持快樂的心態好難。但要本著以學生為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在麵對學生時摒棄煩惱，調節自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學生，常到學生中間看看，關心學生的痛癢，和學生打成一片。一次上課時，兩位學生在座位上因一點小事吵起來。當時筆者也很生氣，臉沉下來，流露出不高興的情緒。學生都說：老師請別生氣，生氣會老的。筆者一聽，立即調節好情緒繼續上課，課後單獨找學生談話。事後筆者還對學生說謝謝。就這樣，筆者與學生的關係相處融洽。因此在學期結束時，學生給了筆者9.99的高分，5個班平均分有這麼高還是第一次，當時筆者激動不已。德育成績連續兩次10分，這就是筆者不斷反思的結果。