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《少女哪吒》，該怎麼形容這部片子呢？幹淨，幹淨的那些專業性的各種主義去肢解剖析，這套路不小心就會成了浮誇。願你找回年輕的哪吒，正視不羈的年華。
縣城姑娘李小路，齊耳短發，常穿著紅上衣，在林子摘杏、在河堤散步、在麥田奔跑，萬綠叢中一點紅，打眼的明亮。她不孤獨，她最好朋友王曉冰總陪著她，討論三毛、田野調查。
班長王曉冰，瘦高，成績好，白襯衣配長裙，有的墨綠、有的鵝黃，還有一件短袖小碎花。單親家庭的王曉冰很孤獨，媽媽嚴厲、爸爸疏離。但她又有私密的歡喜，李小路是她最好的朋友，這是她倆對外嚴守的秘密。
後來，李小路轉學，她們隻能通信。後來，生活顛沛開始疏離。後來，王曉冰被生活的瑣碎壓的試圖逃離，最終不知所蹤。後來，李小路成了翻譯家，有一次重回故鄉。然後，就沒有然後了。
小說改編為電影是個挺潮流的趨勢，在過去的一些青春片中，其主要追求是對於原著的故事性還原，所以賣點毫無例外主打演員的顏值。《少女哪吒》的不同在於講述故事的同時通過對細節的追求，表現了完整的青春成長狀態。所以較之小說，這部影片通過精妙的鏡頭語言的運用，給予受眾更為豐富的故事張力。
此外，對於青春與成長兩個某種程度已經被簡單粗暴標簽為學生早戀、男生醉酒的話題，《少女哪吒》弱化對於青春片製造標簽的做法，使得其主體更接近於討論青春的本質，這也給予觀眾對於青春和成長在理解層麵更多元的思考空間。
這部影片的最大戲劇衝突不是具體某個情節，而是一個暖色調頗多的氣氛中，導演在講兩個姑娘的，寒冷年華。冷暖之間，張弛和諧。
在截然不同的情緒中，觀眾會不自覺的追憶與對比。青春，就是要做些自己的事兒，審視那些年少的強說愁，遙遠的、放肆著、無意義的美好。現實呢？踐行成功、仿效媚俗，一個活在社會的期待中，努力、無奈、順從的自己，麻木、偶爾不滿、從不掙紮。
所以小路拖著桌子踢踢啦啦走在校園，去他的書聲琅琅；所以曉冰不顧校規披肩散發，漂亮的耀眼；所以徐桀長大後經營武館，兩個利落的空翻告別小路，眼睛裏分明是初心未改的驕傲。這些角色都會讓觀眾產生不同程度的代入感：他們經曆的，或許是我的回憶；他們堅持的，是我奢求的勇氣。
這種二元衝撞也造成了一些觀眾對於《少女哪吒》另一個極端的誤讀與費解，“作女”的矯情，還不是事兒事兒的，有什麼好看的？
作和矯情都是沒有具體定義的詞彙，它們最聯係緊密的是什麼？百度的相關搜索說“文藝女青年”。文藝女青年的特點有哪些？那些總結帖說“讀三毛”，但是愛讀三毛的李小路和王曉冰是“作”麼？那些情緒轉變、情感突發的激烈舉動被說矯情，這樣的矯情一定是貶義的麼？
舉個例子吧。李小路上課發現女同學被男生屈辱，就抱打不平。結果，當事人女同學因為害怕事情鬧大，就否認被欺負的事實。老師不經調查就斷定小路擾亂課堂秩序，在言語上對其羞辱。小路憤怒，把書砸向老師。
調皮的男生、武斷的老師、懦弱的同學這些角色，你覺得熟悉麼？好像每個人的青春都會有這麼些標誌性的人物。如果你的記憶裏也有個李小路一樣的俠女，你會覺得影片拍得特寫實，滿滿的全是共鳴。
至於那些覺得《少女哪吒》人物形象“作”的受眾，其實你們的費解也挺正常。隻能說明你的生活一直缺失李小路。但不幸的是，你以為的格格不入和矯情，其實是普世價值中公義的存在。
如果一個人在青少年階段就否定了公義的存在；如果一個人過早的默認並順從複雜的社會磨合的圓滑；如果一個人不曾感受或者見證來自外部的善意；如果一個人把不正常的現象當成合理的存在，所以熟視無睹。
王曉冰騎著單車，在某條廢棄的小道，被一束聚光燈打到。隱約的有兩個人影從旁邊經過，導演說，曉冰太孤獨，設置了兩個路人，陪陪她。都是過客，不被理解的生活與苦痛，相遇也不過暫時的多餘，終會過去。
所以曉冰不為所動，依舊蹬著自行車。她有她的自卑與驕傲。她隻是她。少女春風十裏，哪吒遺世獨立。
（完）