寓教於樂，提高中職生數學學習興趣
數學教學與研究
作者：楊坤
摘 要： 目前，中職生數學教學麵臨著諸多挑戰，如：時間短、任務重、課時少等，致使學生對數學的學習興趣逐漸降低。學習興趣在學習過程中是十分重要的，學習興趣的培養將促進學生學習的積極性、主動性，從而實現學生能力的培養。提高中職生數學學習興趣是必要的，本文對中職生數學學習的現狀進行了分析，並闡述了提高中職生數學學習興趣的策略。
關鍵詞： 中職生 數學學習 學習興趣 提高策略
引言
中職生數學學習興趣的提高是中職生數學教學工作中的關鍵部分，目前，中職生數學的教學內容抽象、邏輯性強，導致學生極易失去學習數學的信心與興趣，但數學作為一門基礎科目，其教學質量將直接影響中職生能力的提高與全麵的發展。下麵筆者對中職生數學學習的現狀進行分析，闡述提高中職生數學學習興趣的策略。
一、中職生數學學習的現狀
隨著高考的擴招，中職教育麵臨著巨大的挑戰，中職生數學學習的現狀不容樂觀，目前，中職教育中對數學的認識不足，教師不能對數學進行係統、深入的講解；中職數學的教材存在問題，其內容沿用普通數學教材的結構，缺少數學在經濟、科技、社會生活中的運用，未能與中職教育進行有效結合；中職數學的教學方法仍采用傳統的教學方法，這些問題的存在，導致中職學生數學的基礎薄弱，審題、表達、運算等能力不夠，未能形成數學的思維方法，最終導致學生缺乏學習的主動性、積極性、探究性與合作意識等[1]。
二、提高中職生數學學習興趣的策略
中職生數學學習的現狀不容樂觀，其中存在著一係列問題，提高中職生數學學習的興趣需要得到重要，通過各方麵不斷努力，逐漸調動學生學習的主動性、積極性，下麵將闡述幾點對策，旨在提高學生的學習興趣。
（一）促進學生良好學習意誌的形成
中職數學學習興趣的提高，能促進學生良好學習意誌的形成，將推動學生對數學的學習。在學習過程中，注重對頑強意誌的學習，通過榜樣作用，實現良好學習意誌的形成，可以對著名數學家的成長、主要事跡等進行學習。同時，教師在教學過程中要為學生提供必要的機會，通過引導，培養學生克服困難的能力，促進學生積極、主動地學習。
在中職教育中，部分學生的自我控製能力較弱，學生要逐漸形成自我控製能力。在教學過程中，教師可以通過對學生的關注，培養學生的自我控製能力，讓學生養成良好的學習習慣，通過持續學習，讓學生對數學的學習獲得自信，進而形成數學學習興趣。
（二）改進教學方法
中職教師要適時改進教學方法，才有利於學生數學學習興趣的培養。在教學過程中，要以學生為中心，促進學生積極學習態度的形成；要通過各種情境的設置與創新，逐漸引導學生主動進行問題的研究與探討；要豐富教學手段，積極利用先進的、現代化的教學手段，其中多媒體教學手段的應用，不僅有利於數學教學，還易於被學生接納，全新的數學課堂教學環境將為教師提供形象的表達工具，同時也為學生數學學習興趣的培養提供了保證。
在教學過程中，要注重對學生學習方法的指導，教師要教會學生對課本、資料、工具書的合理使用，才能讓學生獲得學習的方法與技能；教師要教會學生數學學習的各種方法，如：思維方法、記憶方法、運算方法等，讓學生感覺到數學學習是簡單的、容易的、輕鬆的[2]。