在美術教育中培養幼兒的藝術素養
幼教天地
作者：奚靜
摘 要： 幼兒的藝術發展受到環境和教育的影響，和兒童心智發展有關。本文主要探討幼兒園的美術教育對幼兒藝術素養的影響和意義，並對如何在美術教育中培養幼兒的藝術素養提出建議和合適方法。
關鍵詞： 幼兒教育 美術教育 藝術素養
一、幼兒美術教育概述
繪畫、手工和美術欣賞共同構成幼兒園美術教育活動內容。《幼兒園教育指導綱要》藝術領域的目標指出：“幼兒能初步感受環境、生活和藝術的美；喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現。”其直接提出要培養幼兒的藝術素養，同時在美術教育活動中更要落實這一要求。《3-6歲兒童學習與發展指南》明確建議：“和幼兒一起用圖畫、手工製品等裝飾和美化環境；有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術館、博物館等欣賞文藝表演和藝術作品。”由此可見，在幼兒園藝術領域的主要目標就是培養幼兒的藝術素養。在美術教育中，幼兒想象力和創造力的培養尤其重要，所以筆者從美術教育三個活動分析該從哪些方麵培養幼兒的藝術素養。
1.繪畫：幼兒園繪畫活動是教師引導幼兒用各種筆、紙等工具材料，運用色彩、線條、造型、構圖等藝術語言創造出視覺形象，從而表達幼兒的思想、情感。在繪畫活動中，幼兒要大膽創作，而教師不打擾、不批判幼兒的作品。幼兒在創作過程中要充分發揮想象力和創造力，運用各種方式表達自己的情感和思想，這是幼兒藝術素養的實踐培養期，在不斷的藝術活動創作中培養藝術素養是繪畫活動的最終目的。
2.手工：幼兒運用手或借助工具，利用各種材料形成有具體形象的造型是幼兒手工活動的內容。而幼兒園的手工製作在幼兒繪畫教學中的合理利用使幼兒的興趣提高，小手更靈活，想象力和觀察力得到提高，藝術素養得到提升。
3.欣賞：教師引導幼兒欣賞和感受美術作品，培養幼兒對美好事物的欣賞能力的活動。在這個活動中，幼兒了解對稱、均衡等一些形式美的概念，感受內容美和形式美，豐富幼兒的美感經驗，培養幼兒的審美情感和審美價值。這個活動側重對幼兒藝術素養的培養，在以後藝術素養培養階段中，欣賞是包含在藝術素養中的重要內容。
從上可以看出，幼兒園的美術教育活動從多方麵培養了幼兒的藝術特質，為幼兒藝術素養的培養奠定了基礎，並種下了藝術的種子，給幼兒打開了通向藝術殿堂的興趣大門。
二、幼兒美術教育對幼兒藝術素養發展的意義
幼兒園美術教育活動的主要目的是促進幼兒全麵發展，培養幼兒的審美能力。興趣是最好的老師，在幼兒美術教育活動中，大部分活動旨在培養幼兒對藝術的興趣和感受能力。繪畫和美工對幼兒有極強的吸引力，他們會全身心投入，發揮自身想象力和創造力，表達自己的思想和情感。同時，在幼兒美術教育中不僅有審美情趣和價值培養，活動延伸中如教室環境布置能培養幼兒藝術素養。美術教育對幼兒藝術素養的培養影響很深遠，是對幼兒藝術能力的啟蒙性開導和指引，是引導幼兒藝術能力發展的重要標杆，起著導向性作用。